<p class="ql-block"> 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。</p><p class="ql-block"> 為探索低年級(jí)數(shù)學(xué)直觀化、生活化教學(xué)路徑，幫助學(xué)生建立抽象的長(zhǎng)度單位概念。11月21日我校數(shù)學(xué)教研組以“知行合一探長(zhǎng)度，趣味課堂啟新知”為主題開(kāi)展校本教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師參與了此次教學(xué)實(shí)踐與研討。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，授課教師立足低年級(jí)學(xué)生“以直觀形象思維為主”的認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂伊始，教師通過(guò)回顧“厘米”和直尺的舊知，結(jié)合“用直尺測(cè)量教室門、黑板”的現(xiàn)實(shí)矛盾，自然引出新的長(zhǎng)度單位“米”，瞬間激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。</p> <p class="ql-block"> 在新知探究環(huán)節(jié)，教師借助米尺、1米長(zhǎng)的紙板等教具，讓學(xué)生通過(guò)“看一看、數(shù)一數(shù)、比一比、量一量”等實(shí)踐活動(dòng)，直觀感受1米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)生在動(dòng)手操作中輕松掌握了“1米=100厘米”的換算關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 測(cè)量實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組運(yùn)用米尺測(cè)量教室物品長(zhǎng)度，教師巡視指導(dǎo)，糾正規(guī)范測(cè)量動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用工具解決實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)單位換算、對(duì)錯(cuò)判斷、尋找生活中的“1米”等趣味題目，既鞏固了知識(shí)，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研組圍繞本節(jié)課展開(kāi)深度研討。授課教師分享了教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)反思，聽(tīng)課教師紛紛建言獻(xiàn)策，肯定了“情境創(chuàng)設(shè)貼近生活、實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣”的亮點(diǎn)，同時(shí)就“加強(qiáng)厘米與米的對(duì)比教學(xué)”“豐富估測(cè)練習(xí)形式”“關(guān)注個(gè)別學(xué)生操作指導(dǎo)”等方面提出了改進(jìn)建議。通過(guò)生活化的情境、可操作的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立抽象概念，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了中肯的評(píng)價(jià)和高度的認(rèn)可。既要傳承成熟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要大膽探索創(chuàng)新教學(xué)方法，讓教研真正服務(wù)于課堂提質(zhì)。希望全體教師以教研為抓手，立足課堂實(shí)際與學(xué)生發(fā)展需求，聚焦教學(xué)重難點(diǎn)深耕細(xì)研，共享智慧。</p> <p class="ql-block"> “知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈明?！惫懦侵行膶W(xué)校將繼續(xù)聚焦課堂教學(xué)實(shí)效，探索更多符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味與活力，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">撰稿:李玉雙</p><p class="ql-block">初審:趙大偉</p><p class="ql-block">審核:張小雪</p>