<p class="ql-block"> 處于青春期的青少年，在遇到困惑或者負(fù)面情緒的時(shí)候，很多時(shí)候是不愿或不敢主動(dòng)向老師、家長尋求幫助的，而同班同學(xué)能夠最直接、最及時(shí)地察覺到同伴細(xì)微的情緒波動(dòng)、行為異?；蛏缃焕Ь?，如果班級(jí)里面有經(jīng)過培訓(xùn)的心理委員，就可以及時(shí)的給到有需要的同學(xué)們?cè)?，搭建一個(gè)同學(xué)們和班主任以及心理老師溝通的橋梁，從而實(shí)現(xiàn)心理危機(jī)的早期識(shí)別和干預(yù)。</p> <p class="ql-block"> 心理委員們陸續(xù)到達(dá)，有序簽到中。</p> <p class="ql-block"> 青少年成長中心的心理老師王香萍，先對(duì)心理委員們表示了祝賀，因?yàn)檫@是大家自愿報(bào)名，并由同學(xué)們投票選舉出來的，說明他們還是受到大部分同學(xué)認(rèn)可的，這個(gè)對(duì)于心理委員后期開展班級(jí)心理工作還是非常重要的。</p> <p class="ql-block"> 在正式培訓(xùn)之前，王香萍老師先帶領(lǐng)心理委員們做了一個(gè)熱身游戲“雞蛋變鳳凰”，規(guī)則如下：</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)活動(dòng)持續(xù)了3分鐘左右的時(shí)間，同學(xué)們玩的興高采烈，一直到老師說停，有1/3左右的同學(xué)還沒有變成鳳凰，王香萍老師邀請(qǐng)還沒有變成鳳凰的同學(xué)，分享此時(shí)此刻的感受，以及這個(gè)活動(dòng)帶給自己哪些覺察和感悟，也邀請(qǐng)兩名已經(jīng)變成鳳凰的同學(xué)分享了自己的感受。</p> <p class="ql-block"> 最后根據(jù)同學(xué)們的分享感悟，王香萍老師總結(jié)：人的一生中總會(huì)遇到各種各樣的挫折，<span style="font-size:18px;">雞蛋也好，鳳凰也罷，在追尋成功的路上好好享受過程就可，鳳凰有鳳凰的開心，雞蛋有雞蛋的喜悅，不要過度關(guān)注結(jié)果，享受過程也是一件很美妙的事。</span></p> <p class="ql-block"> 接下來培訓(xùn)正式開始，本次培訓(xùn)一共有四部分內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 王香萍老師先帶著同學(xué)們，做了一個(gè)調(diào)查活動(dòng)，自己或者周圍的同學(xué)有同樣情況的請(qǐng)舉手，和同學(xué)們說明白：這不是測(cè)試，沒有對(duì)錯(cuò)，這個(gè)活動(dòng)僅僅是一種理解和認(rèn)同。</p> <p class="ql-block"> 接下來王香萍老師和心理委員們，明確了他們的定位，澄清他們的職責(zé)，教他們劃清界限，還教給同學(xué)們開展心理工作的三大法寶。</p> <p class="ql-block"> 王香萍老師強(qiáng)調(diào)，助人先助己，作為班級(jí)的心理委員，一定要先照顧好自己的情緒，如果你自己都在雷雨天氣，那就先給自己撐傘。只有我們自己充滿能量，才能把溫暖帶給別人。</p> <p class="ql-block">看看心理委員們聽的多么認(rèn)真</p> <p class="ql-block"> 帶領(lǐng)心理委員們集體宣誓，作出自己的承諾！</p> <p class="ql-block"> 為了讓同學(xué)們更有榮譽(yù)感和責(zé)任感，王香萍老師還給所有心理委員現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放了聘書，大家一起合影留念。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，心理委員們表示收獲滿滿，還有點(diǎn)意猶未盡，希望后面還會(huì)有此類的培訓(xùn)。</p>