<p class="ql-block"> 為拓寬學(xué)生知識(shí)視野，搭建校家協(xié)同育人橋梁。11月20日上午淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)征校區(qū)六年級(jí)（7）班邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、淮安市淮陰開(kāi)明實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡老師走進(jìn)課堂，以“人的身體構(gòu)造”為主題，為同學(xué)們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)有趣的科普課，讓抽象的生物知識(shí)變得直觀可感，贏得師生一致好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> “同學(xué)們，我們能跑能跳、能看能聽(tīng)，全靠身體里‘各司其職’的‘小器官’協(xié)同工作，大家想知道它們藏在哪里、有什么本領(lǐng)嗎？”課堂伊始，胡老師用親切的提問(wèn)打破距離感，瞬間點(diǎn)燃了同學(xué)們的好奇心。為了讓抽象的人體結(jié)構(gòu)更易理解，她提前準(zhǔn)備了彩色人體解剖模型、器官功能動(dòng)畫(huà)視頻和趣味知識(shí)卡片，將課堂變成了“人體探索實(shí)驗(yàn)室”。</p><p class="ql-block"> 在講解消化系統(tǒng)時(shí)，胡老師手持仿真消化道模型，從“我們吃的米飯去哪里了”切入，一步步演示食物從口腔咀嚼、食道運(yùn)輸，到胃消化、小腸吸收的全過(guò)程。“原來(lái)胃像個(gè)‘?dāng)嚢杵鳌?，?huì)不停蠕動(dòng)磨碎食物！”“小腸那么長(zhǎng)，居然是吸收營(yíng)養(yǎng)的‘主力軍’！”同學(xué)們圍在模型旁，一邊認(rèn)真觀察，一邊忍不住小聲討論，好奇的目光緊緊追隨著李醫(yī)生的動(dòng)作。講到呼吸系統(tǒng)時(shí)，他播放了肺部呼吸的動(dòng)態(tài)視頻，還帶領(lǐng)大家做“深呼吸感受肋骨運(yùn)動(dòng)”的小實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們通過(guò)親身體驗(yàn)，理解肺與氧氣交換的原理。</p> <p class="ql-block"> 最熱鬧的環(huán)節(jié)當(dāng)屬“人體器官配對(duì)游戲”。胡老師將印有心臟、肝臟、大腦等器官模型和圖片分發(fā)給小組，要求同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)完成“名稱(chēng)—位置—功能”的配對(duì)?！靶呐K在左邊胸腔，負(fù)責(zé)給全身送血液！”“大腦在頭骨里，是指揮身體的‘司令部’！”同學(xué)們分工合作、互相提醒，有的小組還為“肝臟的位置”展開(kāi)激烈討論，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)。游戲結(jié)束后，胡老師針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，用“保護(hù)心臟要多運(yùn)動(dòng)”“保護(hù)眼睛要少看電子產(chǎn)品”等實(shí)用建議，將知識(shí)與健康生活習(xí)慣巧妙結(jié)合。</p><p class="ql-block"> “以前覺(jué)得身體構(gòu)造好復(fù)雜，今天聽(tīng)了胡老師講課，像看動(dòng)畫(huà)片一樣有意思！”課后，學(xué)生周言浠興奮地說(shuō)。此次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的生物知識(shí)，更激發(fā)了他們探索生命奧秘的興趣，未來(lái)將繼續(xù)邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，為學(xué)生帶來(lái)更多元的知識(shí)體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)征校區(qū)長(zhǎng)期重視校家協(xié)同育人工作，“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”系列活動(dòng)已先后開(kāi)展過(guò)消防安全、傳統(tǒng)文化、職業(yè)體驗(yàn)等主題課程。通過(guò)整合家長(zhǎng)資源，為學(xué)生搭建了“課堂之外的第二課堂”，助力學(xué)生全面發(fā)展。</p>