<p class="ql-block"> 為進一步深化課程改革，推動新教材理念落地，2025年11月21日，宜黃縣初中數(shù)學教師齊聚宜黃二中報告廳，共研新教材，共謀新篇章。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，宜黃縣教育體育事業(yè)服務中心數(shù)學教研員黎敏作開場講話。他明確指出，本次培訓旨在通過“課例展示+互動研討+專家引領(lǐng)”的立體化研修模式，幫助一線教師準確把握新教材的結(jié)構(gòu)特點與教學導向，實現(xiàn)從“教教材”到“用教材教”的根本性轉(zhuǎn)變。鼓勵全體參訓教師積極思考、暢所欲言，在交流碰撞中共同成長。</p> 課例展示：在探究中感悟數(shù)學本質(zhì) <p class="ql-block">第一節(jié)課：徐婧老師《比較線段的長短》</p><p class="ql-block">徐老師以宜黃本土地標“潔美大橋”為情境，引導學生從實際生活中發(fā)現(xiàn)線段比較的需求。通過動手操作、小組合作，學生逐步掌握疊合法、度量法等比較方法，在真實問題中感悟數(shù)學的應用價值，體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活，歸于生活”的教學理念。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課：熊麒老師《為什么要證明》</p><p class="ql-block">熊老師以視錯覺圖形導入，激發(fā)學生認知沖突，讓學生直觀感受到“眼見未必為實”。接著從直觀觀察出發(fā)，設(shè)計比一比、試一試等動手活動，讓學生感悟到觀察或猜測得來的結(jié)論不一定可靠，隨后通過代數(shù)式是否為質(zhì)數(shù)的探究活動，引導學生認識到不完全歸納的局限性，進而理解“反例可駁結(jié)論，證明方定真知”，逐步建立起嚴謹?shù)淖C明意識。</p> 思維碰撞，共研共進 <p class="ql-block"> 兩節(jié)精彩的課例展示后，數(shù)學教研員黎敏組織全體參訓教師開展了互動研討。兩位老師就自己課堂的設(shè)計思路進行闡述。</p> <p class="ql-block"> 各位老師圍繞情境創(chuàng)設(shè)的真實性、學生思維的深度參與、以及核心素養(yǎng)的落地路徑等維度，展開了熱烈而深入的交流。思想的火花在碰撞中迸發(fā)，共識在對話中凝聚，形成了“教-學-評”一體化的初步實踐智慧。</p> 講座點睛：新教材特點解析與教學實施指南 <p class="ql-block"> 宜黃二中教研處洪友平主任圍繞北師大2024版初中數(shù)學教材的編寫理念與結(jié)構(gòu)特點，進行了系統(tǒng)深入的解讀：</p><p class="ql-block">一、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化</p><p class="ql-block">新教材以“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”三大領(lǐng)域為主線，強化知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建“對象+特征”的認知網(wǎng)絡(luò)。例如，“函數(shù)”作為代數(shù)主干貫穿三年學習，體現(xiàn)知識的連續(xù)性與發(fā)展性。</p> <p class="ql-block">二、從知識本位走向素養(yǎng)本位</p><p class="ql-block">教材采用“明線+暗線”雙線設(shè)計，既注重知識體系的完整性，又隱含著核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。教師應樹立以學生發(fā)展為中心的理念，注重“三會”素養(yǎng)（會觀察、會思考、會表達）的落實。</p><p class="ql-block">三、優(yōu)化教學實施路徑</p><p class="ql-block">從“教”轉(zhuǎn)向“學”：倡導學生通過“做數(shù)學”主動建構(gòu)知識；</p><p class="ql-block"> 注重思維深度：通過“操作·思考”“觀察·交流”等欄目，引導學生慢下來、深進去；</p><p class="ql-block">實施單元整體教學：以“情境—問題—理解—表達”為主線，幫助學生形成系統(tǒng)認知。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓既有課堂實踐的真實樣本，又有理論層面的高位引領(lǐng)。愿每位教師以此次學習為起點，將理念轉(zhuǎn)化為行動，在課堂中踐行“做中思、思中悟”，共同書寫宜黃數(shù)學教育的美好新篇！</p> <p class="ql-block">主辦單位：宜黃縣教育體育局</p><p class="ql-block">承辦單位：宜黃縣教育體育事業(yè)服務中心</p><p class="ql-block">協(xié)辦單位：宜黃縣第二中學</p><p class="ql-block">圖文：洪友平，熊麒</p><p class="ql-block">審核：宜黃二中教研處</p>