<p class="ql-block"> 為進一步提升永安市歷史教師教學素養(yǎng)，深化歷史課堂教學與復習模式創(chuàng)新，切實提升全市初中歷史教師學科專業(yè)素養(yǎng)與教學實踐效能，2025年11月23日，永安市教師進修學校、中國教師研修網(wǎng)精心組織兩場初中歷史專題教研講座，為我市初中歷史教育開展精準對接教學需求、高效務實的專業(yè)賦能之旅。 </p> <p class="ql-block"> 上午，鄭士璟老師以《理解為中心：初中歷史新教材的教與學》為題，向永安市全體歷史老師講述如何更好的培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，從學術的角度為大家?guī)砹诵路f的見解和觀點。</p> <p class="ql-block"> 他強調(diào)要強化學生歷史意識，著重建立歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教會學生以辯證的觀點看待事物，這對辨別如今網(wǎng)絡上紛繁復雜的信息有直接影響。同時不能忽視的是，時代的變遷對學生思維的影響，初中生在進入中學課堂之前，對歷史的認知并非一張白紙，而是受到來自網(wǎng)絡或社會中一定程度的塑造，所以了解學生的思維對后續(xù)進行歷史教學而言尤其重要。</p> <p class="ql-block"> 鄭老師的講座給我們帶來了在歷史教學上新的教育教學理念以及看待學生學習方式的不同視角，這對于一線歷史教師而言具有啟發(fā)意義。</p> <p class="ql-block"> 下午，張芬芳老師帶來的是《命題與解題實踐 命題技術與技巧》，她圍繞歷史學科核心素養(yǎng)的落地，系統(tǒng)闡述了命題的基本原則與規(guī)范。她結合近年來的中考真題與典型例題，深入淺出地分析了如何科學立意、如何設置有效情境、如何設計梯度合理的設問。重點強調(diào)了命題須以課程標準為綱，避免“偏、難、怪”，應注重考查學生的史料實證、歷史解釋等關鍵能力，而非簡單的知識記憶。</p> <p class="ql-block"> 本次講座內(nèi)容充實，針對性強，為教師們提供了寶貴的理論指導和實踐范例。它有效地促進了我市歷史教師對歷史教育理論以及針對學生評價體系的理解，為推動教學評一體化、實現(xiàn)減負增效的教學目標注入了新的動力。</p> <p class="ql-block">編輯制作：鐘夢玲、江雅晴</p>