<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量，提高校聘體育教師的課堂教學(xué)水平與課堂管理能力，檢驗(yàn)體育實(shí)習(xí)生對(duì)體育課堂教學(xué)實(shí)習(xí)效果。我校開展了體育學(xué)科講課、評(píng)課系列活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 開學(xué)初，學(xué)校為幫助臨聘教師盡快適應(yīng)新課標(biāo)下的體育教育教學(xué)能力，幫助實(shí)習(xí)保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，體育組一個(gè)老教師帶一個(gè)校聘教師和一個(gè)實(shí)習(xí)生。本次聽評(píng)課教研活動(dòng)以師徒結(jié)隊(duì)的形式展開。師傅從指導(dǎo)徒弟備課、磨課、上課，然后由其他老教師再進(jìn)行評(píng)課。體育組通過以教學(xué)研討為載體，以老帶新為形式，達(dá)到互幫互學(xué)，教學(xué)長(zhǎng)相，共同提升的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)共有6名校聘教師和5名實(shí)習(xí)教師進(jìn)行授課，教學(xué)內(nèi)容聚焦籃球、足球、排球、立定跳遠(yuǎn)、站立式起跑、障礙跑。各位年輕的體育教師積極參與備課、虛心請(qǐng)教，師傅對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)一絲不茍的指導(dǎo)。通過授課與研討，形成了濃厚的教研氛圍。</p> 課堂教學(xué) <p class="ql-block"> 1. 籃球課：注重技術(shù)的教學(xué)與合作意識(shí)的培養(yǎng) </p><p class="ql-block"> 3節(jié)雙手胸前傳接球課與1節(jié)行進(jìn)間單手投籃課。教學(xué)中采用“示范—徒手練習(xí)—糾錯(cuò)指導(dǎo)”的流程，穿插“傳接球接力賽”等活動(dòng)，既鞏固了傳接球的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。體現(xiàn)了“學(xué)、練、賽”一體化的新課程理念。</p> <p class="ql-block"> 2.障礙跑：融合靈敏性與移動(dòng)性技能</p><p class="ql-block"> 低段組的三位老師帶來了學(xué)生特別喜歡的闖活動(dòng)-障礙跑與游戲！授課教師通過設(shè)置跨欄、鉆山洞、繞障礙跑等組合關(guān)卡，創(chuàng)設(shè)“森林探險(xiǎn)”情境，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提升協(xié)調(diào)性與應(yīng)變能力。教學(xué)中注重安全教育，如講解“跨越障礙時(shí)保護(hù)重心”“鉆爬時(shí)低頭收腹”等要點(diǎn)，同時(shí)課堂氛圍活躍，學(xué)生在“玩中學(xué)”在“學(xué)中樂”，正真體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 3. 站立式起跑：聚焦反應(yīng)速度與啟動(dòng)節(jié)奏</p><p class="ql-block"> 中段組的校聘教師帶來的是站立式起跑，通過教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的反應(yīng)能力。教師對(duì)站立式起跑技術(shù)高度概括，通過簡(jiǎn)潔語言簡(jiǎn)練易懂課堂中強(qiáng)調(diào)“身體前傾、重心前移”的預(yù)備姿勢(shì)，用“兩個(gè)超過”的方式使學(xué)生快速掌握了站立式起跑的技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)進(jìn)行了大量的加速跑的專項(xiàng)練習(xí)和擺臂練習(xí)，讓學(xué)生掌握起跑后大幅度前后擺臂快速跑。課堂30米跑的比賽，將課堂推向了高潮，每個(gè)同學(xué)都像小戰(zhàn)士一樣快速啟動(dòng)，全力奔跑。</p> <p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> 4. 立定跳遠(yuǎn)：突出動(dòng)作規(guī)范性與爆發(fā)力</p><p class="ql-block"> 授課教師通過“預(yù)擺—蹬地—騰空—落地”四步分解教學(xué)，本節(jié)課重點(diǎn)教授預(yù)擺、蹬地與騰空三個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過美觀大方規(guī)范的示范動(dòng)作收獲了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心！課堂中設(shè)置了不同的輔助練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性練習(xí)，有效提升了動(dòng)作質(zhì)量，從而提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。</p> <p class="ql-block">? 5. 足球課：強(qiáng)化球感與規(guī)則意識(shí)</p><p class="ql-block"> 校聘足球教師展示了足球腳內(nèi)側(cè)撥球課，本節(jié)課從原地?fù)芮蚓毩?xí)到行進(jìn)間撥球練習(xí)，從慢到快，循序漸進(jìn)展開教學(xué)！最后以小組比賽結(jié)束，讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力！</p> <p class="ql-block"> 6.排球教學(xué):注重技術(shù)教學(xué)與體能</p><p class="ql-block"> 實(shí)習(xí)生的排球正面雙手墊球課，讓學(xué)生感受排球與手臂的親密接觸，掌握正確的排球場(chǎng)上基本姿勢(shì)與墊球部位和基本的步伐移動(dòng)！整節(jié)課通過兩人合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過體能練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏性與速度。</p> 評(píng)課與研討 <p class="ql-block"> 本次講評(píng)課教研活動(dòng)受到學(xué)校的高度重視，學(xué)校主管體育工作的雅玉軍副校長(zhǎng)與主管小學(xué)教學(xué)工學(xué)的李寧副校長(zhǎng)全程參與聽課評(píng)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 1.整容強(qiáng)大的聽課團(tuán)隊(duì)與隨時(shí)隨地的評(píng)課指導(dǎo)</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)體育組全體老師積極參與聽課，每節(jié)課講完體育老師利用課間時(shí)間進(jìn)行辦公室、操場(chǎng)的小評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 2.集中評(píng)課與研討活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)結(jié)束后組內(nèi)進(jìn)行了集中評(píng)課研討活動(dòng)，每節(jié)課都由兩名非指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)課，說出三個(gè)亮點(diǎn)，三個(gè)不足，以及針對(duì)不足的三點(diǎn)改進(jìn)建議！雅玉軍校長(zhǎng)進(jìn)行了總體點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，要求各位體育老師把展示課中的亮點(diǎn)應(yīng)用于常規(guī)教學(xué)中，讓展示課起到正真的帶動(dòng)作用，同時(shí)體育老師要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)與教參的學(xué)習(xí)。李寧校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，對(duì)體育課堂給予肯定并提出了后續(xù)體育教學(xué)的要求！</p> 不足與今后的改進(jìn)方向 <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些不足與改進(jìn)措施</p><p class="ql-block"> 1.不足之處:第一學(xué)練賽評(píng)的環(huán)節(jié)不完整，特別是賽的環(huán)節(jié)有的課沒有設(shè)計(jì)，有的課沒有達(dá)到真正賽的價(jià)值，評(píng)價(jià)較少、單一；第二校聘教師的口令、專業(yè)術(shù)語、課堂管理能力都有待提高；第三大家對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)不夠熟悉。</p><p class="ql-block"> 2.改進(jìn)措施:第一在后期的教學(xué)中要注重賽的環(huán)節(jié)，特別是球類課程，讓學(xué)生在比賽中應(yīng)用技術(shù)，在比賽中學(xué)練，在比賽中感受運(yùn)動(dòng)的樂趣；第二教研組長(zhǎng)和老教師要多聽校聘教師的常規(guī)課，多指導(dǎo)；第三在后期的教研活動(dòng)中組織全組教師集中學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block">編輯:呂小蕓</p><p class="ql-block">初審:雅玉軍 楊琴 李寧</p><p class="ql-block">終審:吳忠 楊露</p>