<p class="ql-block">晨光到星光，一幀幀都是 “心” 的守護</p><p class="ql-block"> —— 記班主任的平凡一天?</p><p class="ql-block"> 清晨 5 點 50 分，天剛蒙蒙亮，廣豐一中銳境學(xué)校張浩老師已騎著自行車穿梭在寂靜的街道。車筐里還裝著給感冒學(xué)生準備的感冒藥 —— 這是他從教11年，每天雷打不動的 “早行記”。班主任的一天，沒有驚天動地的壯舉，卻藏著無數(shù)浸潤人心的細節(jié)，從晨光熹微到星光點點，每一幕都是對學(xué)生 “含辛茹苦” 的守護。?</p><p class="ql-block">晨光里：從 “細節(jié)守護” 開啟一天?</p><p class="ql-block"> 6點30 分，教室的燈被張老師率先點亮。6點40分，學(xué)生陸續(xù)走進教室，張老師站在門口笑著點頭：“老鐵，溫度降下來了，今天穿得夠暖嗎？”簡單的問候里，藏著他對每個學(xué)生的牽掛。早讀鈴聲響起，教室里傳來朗朗書聲?！霸缱x是一天學(xué)習(xí)的‘定調(diào)時刻’，得幫他們把狀態(tài)提起來?！?他邊說邊在筆記本上記錄：“小張早讀專注，可適當安排領(lǐng)讀；小劉聲音偏小，需鼓勵開口?！?點35 分，跑操音樂準時響起。張老師跟著班級隊伍一起奔跑，寒風中他的聲音格外清晰：“大家步伐對齊，調(diào)整呼吸！”發(fā)現(xiàn)小個子女生跟不上節(jié)奏，他悄悄放慢腳步，陪在她身邊打氣：“堅持住，我們一起到終點！”</p><p class="ql-block">白晝間：在 “多元角色” 里忙碌穿梭?</p><p class="ql-block"> 上午10點5分，張老師的數(shù)學(xué)課開始了。他站在講臺上，手里拿著寫滿解題思路的教案，時而在黑板上畫圖，時而走到學(xué)生身邊手把手教計算?！斑@道題要注意未知條件，大家再仔細算一遍。” 他的聲音不大，卻總能精準抓住學(xué)生的注意力。課后，他沒有立刻離開教室，而是被圍上來的學(xué)生 “攔住”：“張老師，這道題我還是不懂”他耐心地一一解答，直到下節(jié)課的鈴聲響起。?</p><p class="ql-block"> 中午 11點40分，學(xué)生排隊去食堂吃飯。張老師站在隊伍旁維持秩序：“大家排好隊，不推不擠，注意腳下?！?看到有學(xué)生挑食只吃米飯，他端著餐盤走過去：“多吃點青菜，才能有精力上課?！?飯后，他沒有休息，而是坐在辦公室批改作業(yè) —— 紅筆在作業(yè)本上飛舞，作圖題畫錯的地方畫圈標注，每本作業(yè)的末尾都有他的留言：“這次計算全對，進步很大！”“繼續(xù)加油，老師相信你！?</p><p class="ql-block"> 下午 2 點，張浩老師的 “家長對接時間” 到了。他撥通了家長的電話：“張媽媽，小李最近上課很專注，就是作業(yè)速度有點慢，雙休日在家可以幫他規(guī)劃下時間”“李爸爸，小王昨天說想家了，您有空可以給他打個電話，多鼓勵鼓勵他”。電話里的每一句話，都透著他對學(xué)生的細心觀察；遇到家長焦慮的問題，他總能耐心安撫：“您別著急，孩子適應(yīng)需要過程，咱們一起配合，肯定能越來越好?！?</p><p class="ql-block">星光下：以 “暖心陪伴” 收尾日常?</p><p class="ql-block"> 傍晚6點20分，晚輔課開始了。教室里安靜得只剩筆尖劃過紙張的聲音，張老師坐在講臺上，隨時準備為學(xué)生答疑。有學(xué)生因為一道難題急得眼眶發(fā)紅，張老師走過去輕輕拍著他的肩膀：“別慌，咱們一步一步來，你看這道題的突破口在這里……” 在他的引導(dǎo)下，學(xué)生漸漸舒展眉頭，露出了笑容。?</p><p class="ql-block"> 晚輔結(jié)束，查寢時間到了。他走進每個寢室，摸了摸學(xué)生的被子是否蓋好，叮囑大家早點休息?？吹接袑W(xué)生還在背單詞，他輕聲提醒：“別熬夜，明天還要早起，有沒背熟的明天再背?！?走出校門時已是10點，夜色漸濃，他的自行車在夜色中劃出一道溫暖的弧線 —— 這是他每天“晚歸”的軌跡，11年來從未改變。??</p><p class="ql-block"> 廣豐一中銳境學(xué)校班主任的一天，沒有轟轟烈烈的故事，卻藏著無數(shù) “默默付出” 的瞬間：是早讀時的輕聲提醒，是跑操時的陪伴奔跑，是批改作業(yè)時的紅筆批注，是查寢時的掖被角動作…… 這些看似平凡的細節(jié)，串聯(lián)起 “早出晚歸” 的日常，也編織出學(xué)生成長路上最溫暖的守護網(wǎng)。</p><p class="ql-block">? 正如張浩老師所說：“我們或許不是最耀眼的人，但希望能成為照亮學(xué)生前行的那束‘微光’，用一輩子的堅守，換他們的‘向陽而生’。”?</p>