<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> “讓學(xué)校的墻壁會說話，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮著教育的作用?！? </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> ——蘇霍姆林斯基</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 班級文化是班級的靈魂，是校園文化的重要組成部分，更是學(xué)生精神風(fēng)貌的直接體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以班級文化建設(shè)為著力點(diǎn)，組織開展了“一班一品牌，一墻一愿景”班級文化建設(shè)活動，班班有特色，人人有特點(diǎn)，力爭讓每一個(gè)角落都能體現(xiàn)出獨(dú)具匠心的文化氣息，讓每一寸空間都充溢濃厚的求學(xué)成長的氛圍。讓我們走進(jìn)校園，一起來看可愛的“啟航班”——二年級三班。</b></p> 第一部分:室內(nèi) <p class="ql-block"><b> 「個(gè)人秀」是我們的開場白。一張張生活照拼成笑臉長廊，有人跳著比耶，有人抱著書包傻笑，還有人偷偷對著鏡頭吐舌頭。照片旁邊都掛著心形便簽，上面寫著理想——“我想當(dāng)一名醫(yī)生”“我以后要畫漫畫”“我想讓媽媽少加班”。禮貌不再是課本上的條條框框，而是藏在幫同學(xué)扶椅子、給老師遞水杯的瞬間里，被我們用筆和畫一筆筆描了出來。</b></p> <p class="ql-block"><b> 右邊那塊彩色的展示板，是我們的“童心發(fā)射站”。西瓜紅得像夏天的第一口冰沙，狐貍和兔子躲在四葉草后面偷看月亮，海浪卷著小船漂向遠(yuǎn)方。那些畫不是為了比賽，只是為了“我喜歡”。左邊的風(fēng)景畫更安靜些，海洋與陸地交界處，一只小鳥正飛向天邊。最下面是一排昆蟲和植物的寫生，螞蟻扛著葉子，蝴蝶停在花瓣上，仿佛下一秒就會振翅飛走。這些畫不說大道理，只說：“看，這是我眼里的世界?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b> 另一塊黃底的展示板上，照片依舊燦爛，但最打動人的是那一排排心形卡片。它們整整齊齊掛在卡通女孩畫像下方，女孩手里握著四葉草，像是在為我們祈愿?？ㄆ系淖舟E歪歪扭扭，卻是最真的告白，這些話不響亮，卻悄悄在墻角生了根，長成了“家”的模樣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 而那幅畫著古橋、月亮與荷塘的圓形畫卷，則靜靜訴說著另一種深情。六幅圓畫圍成一圈，像一輪滿月照進(jìn)教室。中秋的月、遠(yuǎn)山的影、池中的蓮，一筆一墨都帶著課本外的詩意。旁邊貼著《十五夜望月》的詩句：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”可在這里，秋思落下了——落在穿民族服飾的同學(xué)照片旁，落在手繪的山河圖里，也落在我們對“祖國”這兩個(gè)字越來越具體的想象中。</b></p> 第二部分:室外 <p class="ql-block"><b> 室外墻的主題更開闊了——“家鄉(xiāng)，是我們想大聲說出口的愛……</b></p> <p class="ql-block"><b> 灰色的展板上，“祖”“國”“秀”三個(gè)字被圈在圓形裝飾里，像三顆閃亮的星星。下方是三幅手繪的山水畫：遠(yuǎn)山疊翠，塔樓飛檐，溪水繞村流。畫里有我們沒去過的古鎮(zhèn)，也有夢里的江南。</b></p> <p class="ql-block"><b> 還有一面墻，貼滿了小照片和心形卡片。這些話不華麗，但站在這面墻前，你會突然明白：原來“祖國”不是遙遠(yuǎn)的概念，原來“是每個(gè)人的理想?yún)R聚成的星河。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b>這面墻，是我們班的“時(shí)光相冊”，是“我的兵”們的“理想花園”，更是我們一起長大的證明。往后的日子，還會有更多新鮮的瞬間、滾燙的愿望，一頁頁貼滿它，讓每一次回頭，都能看見我們并肩走過的痕跡。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span></b></p>