<p class="ql-block"> 國(guó)培心育啟新程，跟崗研學(xué)赴深耕！“國(guó)培計(jì)劃”常寧市農(nóng)村中小學(xué)心理健康骨干教師培訓(xùn)步入第三階段，三十余名懷揣熱忱的學(xué)員齊聚衡陽(yáng)市第十七中學(xué)，開(kāi)啟一場(chǎng)沉浸式跟崗實(shí)習(xí)之旅。在這片心育沃土上，理論與實(shí)踐交融碰撞，心靈與智慧彼此激蕩，一場(chǎng)關(guān)于守護(hù)成長(zhǎng)、啟迪心靈的“心”旅程，正悄然啟航。</p> <p class="ql-block"> 晨光熹微，金色的陽(yáng)光灑落在衡陽(yáng)市第十七中學(xué)的校門(mén)前，藍(lán)天映襯下，“無(wú)畏”的紅色標(biāo)語(yǔ)如火焰躍動(dòng)，點(diǎn)燃了新一天的希望。教學(xué)樓整潔明亮，綠意環(huán)繞，參訓(xùn)教師們陸續(xù)步入校園，目光中滿是期待與敬意。這不僅是一次普通的研修之行，更是一場(chǎng)奔赴心靈深處的教育朝圣——我們的“心”旅程，就在這靜謐而蓬勃的清晨里，徐徐鋪展。</p> <p class="ql-block"> 紅色會(huì)場(chǎng)內(nèi)，氣氛莊重而溫暖，袁敏校長(zhǎng)登臺(tái)開(kāi)講，如春風(fēng)拂面，將“全員心育”的理念娓娓道來(lái)。她以愛(ài)為底色，以智慧為筆觸，從頂層設(shè)計(jì)到育人細(xì)節(jié)，層層遞進(jìn)，直抵心育本質(zhì)。每一句話都飽含溫度，每一段講述都閃耀著教育的光芒。臺(tái)下筆尖飛舞，一頁(yè)頁(yè)筆記不僅是知識(shí)的沉淀，更是初心的回響——那是對(duì)生命成長(zhǎng)最深沉的守望。</p> <p class="ql-block"> 袁敏校長(zhǎng)的余音未散，鄒林杰主任接續(xù)登臺(tái)，聚焦“學(xué)校心理輔導(dǎo)工作體系的建設(shè)”，展開(kāi)一場(chǎng)理性與專業(yè)交織的深度解析。他從制度架構(gòu)到運(yùn)行機(jī)制，從篩查預(yù)警到干預(yù)協(xié)同，條分縷析，邏輯縝密，將心理輔導(dǎo)工作的全鏈條清晰呈現(xiàn)。聽(tīng)者如撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗，對(duì)校園心育的系統(tǒng)化、規(guī)范化建設(shè)有了更為立體的認(rèn)知與思考。</p> <p class="ql-block"> 袁敏校長(zhǎng)如春風(fēng)化雨，以“愛(ài)與智慧”織就心育的溫情經(jīng)緯；鄒林杰主任似椽筆繪梁，以“體系構(gòu)建”壘起專業(yè)的堅(jiān)實(shí)骨架。一位以情動(dòng)人，潤(rùn)物無(wú)聲；一位以理服人，綱舉目張。二者相輔相成，交相輝映，共同勾勒出心理健康教育的完整圖景。他們用赤誠(chéng)深耕心育沃土，以專業(yè)雕琢育人鋒芒，這份執(zhí)著與熱忱，既是照亮前行的炬火，更是值得敬仰的教育燈塔。</p> <p class="ql-block"> 柔和的燈光灑落，綠植在墻角悄然舒展，太陽(yáng)蝸牛的Logo靜靜訴說(shuō)著“愛(ài)與生命力”的深意；彩色拼接的桌椅錯(cuò)落有致，書(shū)架上心理讀物整齊陳列，角落的玩具箱與主題海報(bào)相映成趣。每一處布置皆有深意，每一寸空間都浸潤(rùn)著溫暖與療愈的力量。楊佩老師如清泉般娓娓道來(lái)，解讀環(huán)境設(shè)計(jì)背后的育人理念，帶領(lǐng)我們?cè)诔两絽⒂^中，真正體悟“環(huán)境即教育”的深刻內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 褪去上午理論浸潤(rùn)的余溫，午后的實(shí)踐篇章悄然奏響。王夢(mèng)怡老師攜《賦能青春，輕裝上陣》主題班會(huì)如約而至，以靈動(dòng)的設(shè)計(jì)與溫暖的引導(dǎo)，開(kāi)啟一堂直抵心靈的成長(zhǎng)課。沒(méi)有說(shuō)教，只有共鳴；沒(méi)有灌輸，只有啟發(fā)。她用互動(dòng)串聯(lián)起情緒認(rèn)知的點(diǎn)滴瞬間，讓我們?cè)诔两w驗(yàn)中，悄然解鎖心理健康教育的實(shí)操密碼。</p> <p class="ql-block"> 屏幕上，“焦慮菌”“否定菌”的俏皮吐槽引得全場(chǎng)會(huì)心一笑，精準(zhǔn)映射出青少年內(nèi)心的掙扎與困惑；粉色紙帽輕輕戴在頭上，瞬間拉近了心與心的距離，課堂漾開(kāi)一片輕松笑意。當(dāng)老師們執(zhí)筆寫(xiě)下與“內(nèi)耗菌”的相處之道，那些抽象的心理策略，便在趣味與實(shí)操的交融中悄然落地生根，化為可感、可用的教育智慧。</p> <p class="ql-block"> 為王夢(mèng)怡老師的趣味心育課堂由衷點(diǎn)贊！她以巧思破題，用互動(dòng)賦能，讓情緒引導(dǎo)變得生動(dòng)而有效。意猶未盡之際，李少武老師的體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練已接力登場(chǎng)。從“信任圈”到“情緒拼圖”，從團(tuán)隊(duì)協(xié)作到心理賦能，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，既富趣味，又具專業(yè)深度。這場(chǎng)從“體驗(yàn)”到“實(shí)戰(zhàn)”的專業(yè)升級(jí)，讓我們?cè)趧?dòng)中學(xué)、在做中悟，真正掌握了團(tuán)體心理輔導(dǎo)的核心技巧。</p> <p class="ql-block"> 李少武老師的課堂恰似一場(chǎng)心育的狂歡盛宴：他以靈動(dòng)巧思織就互動(dòng)之網(wǎng)，將團(tuán)輔游戲揉進(jìn)專業(yè)內(nèi)核，每一次協(xié)作都掀起歡笑浪潮，每一輪共創(chuàng)都迸發(fā)思維火花。滿堂喧笑里，我們既沉醉于游戲的鮮活趣味，更窺見(jiàn)團(tuán)輔設(shè)計(jì)的精妙章法——這堂課如春風(fēng)化雨，讓“專業(yè)”褪去枯燥外衣，讓“實(shí)踐”萌生出躍躍欲試的熱忱，只盼即刻將這滿溢的精彩，復(fù)刻進(jìn)自己的課堂。</p> <p class="ql-block"> 感恩四位老師傾囊相授：袁敏校長(zhǎng)的理念如明燈，照亮心育方向；鄒林杰主任的解讀似基石，筑牢專業(yè)根基；王夢(mèng)怡老師的課堂若春風(fēng)，喚醒實(shí)操靈感；李少武老師的團(tuán)輔像暖陽(yáng)，點(diǎn)燃實(shí)踐熱忱。更謝領(lǐng)導(dǎo)精心組織、周全部署，讓這場(chǎng)研學(xué)干貨滿滿、收獲盈懷。我們必將帶著這份專業(yè)賦能與熱忱期許，深耕心育沃 土，守護(hù)學(xué)子心靈，以今日所學(xué)赴明日之約！</p> <p class="ql-block">?? 拍攝：李亞蘭</p><p class="ql-block">?? 編輯：王雪枝 張愛(ài)</p><p class="ql-block">?? 一審：蔣能艷 王蘭</p><p class="ql-block">?? 二審：毛水英</p><p class="ql-block">? 終審：吳艷</p><p class="ql-block"> </p>