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專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)，課題開題啟征程——白沙黎族自治縣阜龍鄉(xiāng)中心幼兒園課題開題論證活動(dòng)

果粒橙

<p class="ql-block">　　課題研究是立足教學(xué)成效，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升幼兒園教科研工作實(shí)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，2025年11月24日，白沙黎族自治縣阜龍鄉(xiāng)中心幼兒園專項(xiàng)課題《大班幼兒番茄種植探究和能力培養(yǎng)研究》開題論證會(huì)在白沙黎族自治縣機(jī)關(guān)幼兒園舉行。</p> <p class="ql-block">　　本次開題論證會(huì)由白沙縣前教研員唐秀蘭老師、白沙縣機(jī)關(guān)幼兒園蔡妙園長(zhǎng)、特級(jí)教師陳順老師、高級(jí)教師王榮曦老師擔(dān)任論證專家，對(duì)課題進(jìn)行精準(zhǔn)把脈和專業(yè)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"><b> 開題匯報(bào)</b></p> <p class="ql-block">　　課題負(fù)責(zé)人符金財(cái)老師就課題研究背景及意義、研究目標(biāo)及內(nèi)容、研究方法、研究步驟、預(yù)期成果等方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。</p> <p class="ql-block"><b> 專家點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)</b></p> <p class="ql-block">　　王榮曦老師指出本次課題選題范圍廣，看似小，實(shí)則大，核心研究?jī)?nèi)容與研究目標(biāo)不對(duì)應(yīng)，目標(biāo)少，內(nèi)容多。王老師提出課題題目稍做調(diào)整，目標(biāo)和內(nèi)容要有關(guān)聯(lián)性，把核心的東西提煉出來，再一條一條羅列出來。</p> <p class="ql-block">　　陳順老師就王老師的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行了補(bǔ)充，首先她指出課題設(shè)定的目標(biāo)和內(nèi)容要對(duì)應(yīng)，目標(biāo)和內(nèi)容不一致，所做的就不形成對(duì)標(biāo)，同時(shí)她還強(qiáng)調(diào)課題的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次研究步驟設(shè)定不要太大，幼兒的內(nèi)容不宜過度，最后對(duì)所有預(yù)期目標(biāo)，每個(gè)月裝訂成冊(cè)，教案裝訂成冊(cè)等，為日后的省級(jí)課題添磚加瓦。</p> <p class="ql-block">　　蔡妙園長(zhǎng)就課題提出了幾點(diǎn)建議，她提出此課題的研究可以和幼小銜接內(nèi)容相結(jié)合。番茄種植持續(xù)觀察、記錄以及任務(wù)的堅(jiān)持、整理和收獲等，這些都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力有效的鍛煉，同時(shí)也把幼兒的社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備貫穿進(jìn)來，從而提升整個(gè)課題研究的綜合價(jià)值。</p> <p class="ql-block">　　唐秀蘭老師首先對(duì)這個(gè)課題給予了肯定，她認(rèn)為這個(gè)課題的研究是很全面的，觀察也做的非常細(xì)致，種植探究活動(dòng)中孩子們交流記錄，研究探討都是難能可貴的。唐老師對(duì)研究方法提出的自己的見解，她指出研究方法要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不能無中生有。同時(shí)她還提出課題的延伸，可以由一種植物延伸到另一種植物，讓孩子的思維得到發(fā)散。</p> <p class="ql-block"><b> 總結(jié)</b></p> <p class="ql-block">　　逐光前行，行則致遠(yuǎn)；研而有思，學(xué)而有獲。本次課題開題論證活動(dòng)是起點(diǎn)，亦是新的序章。在今后的科研工作中，課題組成員將深耕細(xì)作，精研篤行，以更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展后續(xù)研究工作，推進(jìn)研究成果落地生花。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">編輯：陳菁</p><p class="ql-block">?審核：符金財(cái)</p>