<p class="ql-block"> 為提升數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平，深化對(duì)“植樹(shù)問(wèn)題”這一典型數(shù)學(xué)模型的教學(xué)研究，2025年11月25日，馬投澗鎮(zhèn)教育集團(tuán)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在柏大中心小學(xué)開(kāi)展了本學(xué)期第三次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研以聽(tīng)課、評(píng)課為主，首先是由李鳳丹老師為我們講授的《植樹(shù)問(wèn)題》一課。《植樹(shù)問(wèn)題》主要是為了向?qū)W生滲透有關(guān)植樹(shù)問(wèn)題中一一對(duì)應(yīng)，化繁為簡(jiǎn)的一些思想方法。李老師通過(guò)孩子們伸出自己的手，觀察手指和手指之間的間隔，讓孩子們初步感知了植樹(shù)活動(dòng)中物體和間隔的概念，增添了課堂上的趣味性。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生探究“距離、間隔、間隔數(shù)、棵數(shù)”之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)手繪畫(huà)、討論交流，在動(dòng)手操作與思維碰撞中，逐步發(fā)現(xiàn)“兩端都栽”情況下“棵數(shù) = 間隔數(shù) + 1”的規(guī)律。從作業(yè)單上的習(xí)題解答，到課堂上的例題剖析，教師將知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際問(wèn)題，如街道安裝路燈、馬路栽種樹(shù)木、公交站點(diǎn)設(shè)置等，讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，掌握解決此類問(wèn)題的方法。</p> <p class="ql-block"> 課后，參與教研的教師們齊聚一堂，就課堂教學(xué)展開(kāi)深入研討。大家肯定了課堂中教師對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化提出了建議。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)，不僅為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也助力學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)模型，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的活力。</p>