冬意漸濃，教研正熱。2025年11月25日上午民主路第一小學(xué)的全體語文教師齊聚一堂，觀摩了馬國強老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》這篇經(jīng)典課文，展開了一場有溫度、有深度的區(qū)級網(wǎng)絡(luò)教研。 <p class="ql-block"> 整堂課馬老師以“長頸葫蘆瓶的自述” 為情境主線，貫穿三個層層遞進的學(xué)習(xí)任務(wù)：</p><p class="ql-block">—、 眾口同聲話輝煌——引導(dǎo)學(xué)生通過文本細讀，感受圓明園昔日的輝煌；</p><p class="ql-block"> 二、斷壁殘垣訴苦難——借助語言品味與情境再現(xiàn)，體會歷史的沉痛與民族的苦難；</p><p class="ql-block">三、民族復(fù)興當(dāng)自強——激發(fā)學(xué)生的情感共鳴與責(zé)任意識，樹立文化自信與復(fù)興之志。</p><p class="ql-block"> 以“瓶述”導(dǎo)入，鋪設(shè)情感軌跡；結(jié)合文本內(nèi)容，嵌入“名家”評價，豐富閱讀內(nèi)容，在讀文悟情學(xué)評的主線學(xué)習(xí)驅(qū)動中，深化對圓明園昔日輝煌的理解，感悟中華傳統(tǒng)建筑文化與藝術(shù)文化的博大，生發(fā)民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 通過圖文展示，活化“斷壁殘垣”,說劫難訴悲傷，使之成為“毀”的代言；次而補充歷史資料，拓寬學(xué)生認知，引發(fā)情感沖突，激發(fā)思維碰撞，提升對問題的理性認識，進一步升華了報國情懷。</p> <p class="ql-block"> 《圓明園的毀滅》不止是一篇課文。它是一扇窗，透過它，孩子們看見民族的輝煌與苦難；它是一粒種子，在心里生根發(fā)芽，長成文化自信的參天大樹。 </p> <p class="ql-block"> 觀課中，教師們不僅關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的實施，更密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)與生成，在真實的課堂情境中捕捉靈感、思考教學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一份份詳實的聽課記錄，成為后續(xù)研討中最寶貴的一手資料。</p> <p></p> <p></p> <p class="ql-block"> 教研之路，永無止境。但我們相信：每一次用心的聆聽，都在豐富我們的教學(xué)視野；每一次真誠的記錄，都在沉淀我們的教育智慧；每一次深入的研討，都在推動我們向前邁進。</p> <p class="ql-block">策劃：陳 琛</p><p class="ql-block">審核：李海紅 郭傳波</p><p class="ql-block">供圖：全體語文教師</p><p class="ql-block">編輯：竇媛媛</p>