<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “國培計劃（2025）”—禹州市送教下鄉(xiāng)精準培訓項目小學語文淺井班成果展示活動紀實</span></p> 卷? ?首? ?語 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">卷首語:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">歲序更替，華章日新。走過了橙黃橘綠的秋，終于迎來了暖陽融融的冬。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2025年11月25日，在市教體局全面指導與教師進修學校精心籌備下，“國培計劃”2025--禹州市送教下鄉(xiāng)小學語文淺井班精準培訓項目再次隆重開啟。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">來自淺井、萇莊鎮(zhèn)的50名鄉(xiāng)村教師齊聚淺井鎮(zhèn)中心學校,共同參與項目第五階段一“成果展示”活動。 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">從“課堂診斷”到“通識培訓”，從“示范引領”到“研課磨課”，“成果展示”是培訓項目最美的碩果，亦是國培路上最靚麗的風景。此次活動共呈現(xiàn)4節(jié)成果展示課，可謂是碩果累累。 </span></p> 前期準備 <p class="ql-block"> 近四個多月來，通過問題診斷、通識培訓、示范引領研課磨課等環(huán)節(jié)，參培教師的專業(yè)水平都有所提升。經(jīng)個人申報，小組推薦和專家評議，4個小組最終優(yōu)選出4位主備人，再次接受學科專家的一對一研磨指導，最終形成精品課例參加成果展示。</p><p class="ql-block"> 為圓滿完成這次成果展示暨賽課活動，項目辦和首席專家對活動的環(huán)節(jié)進 行了充分考慮并作了詳細安排。如:提前把學員通知和專家通知發(fā)到相關群里;提前排好課程表;提前安排錄像設備和材料收集等準備工作。</p> 精彩課例展示 <p class="ql-block"> 在經(jīng)過上一輪的課例活動展示后，國培專家團隊對參賽老師們的課堂教學進行了深刻的評價，有針對性地指出了課堂中存在的問題并提出了改進方案，老師們根據(jù)專家的建議調整了課堂教學設計，多次修改、磨課后，今天新的優(yōu)秀課例再次呈現(xiàn)在我們的眼前。</p> 郭凱麗老師 <p class="ql-block"> 經(jīng)過一輪的聽課和專家點評之后，郭老師每個課堂環(huán)節(jié)的設計都緊密地圍繞學生片段寫作展開；根據(jù)教學內容和學生的實際，創(chuàng)設更加貼近學生生活的學習情境；在教學活動中充分發(fā)揮學生在獨學、對學、群學中的自主性，引導學生在生活中學語文，在語文課中悟生活。同時，拓展到心愛之物練習，并以邀請函的形式呈現(xiàn)，讓學生在具體的情境中運用所學知識，學有所用，學為所用。</p> 薛寶玉老師 <p class="ql-block"> 經(jīng)過專家的點評，薛老師課堂圍繞“推薦一個好地方”的情境展開，從風景美、美食多、好有趣三方面展開闡述，并在最后讓學生化身小導游介紹自己的家鄉(xiāng)，深刻的感受家鄉(xiāng)的文化。同時圍繞單元要素注重鍛煉學生總結積累理解詞語意思的方法，并學以致用。</p> 李珂老師 <p class="ql-block"> 經(jīng)過專家組的指導，李老師在課堂中加入了小組合作環(huán)節(jié)，讓同學們互相交流感興趣的語句，分享猜猜他是誰的原因，鍛煉了學生的交流表達能力。在最后的小練筆練習，學生書寫后增加了展評環(huán)節(jié)，通過學生的自評和互評，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，感受到寫作的樂趣，降低了寫作難度，很好完成了教學目標。</p> 宋叢輝老師 <p class="ql-block"> 經(jīng)過專家的點評，宋老師通過設置小組評價標準，促進小組合作的教學評一體化，實現(xiàn)小組合作的自評和互評，很大程度上提高了學生小組合作的效率。在“推薦一個好地方”這個片段教學活動中，通過創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)揮想象力進行寫作，實現(xiàn)了講練結合。</p> 專家點評 評課交流 <p class="ql-block"> 隨后參訓老師們分成四組對課例展開激烈討論。</p> <p class="ql-block">老師們的評課交流形成以下共識：</p><p class="ql-block"> 1.目標導向精準，評改支架扎實緊扣“我的心愛之物”核心目標，通過“特征<span style="font-size:18px;">圖”和“語言錦囊”（比喻、擬人范例）搭建習作支架，以最直觀的方式向學生呈現(xiàn)了細節(jié)描寫的技巧，幫助學生從“寫清楚”向“寫生動”進階。</span></p><p class="ql-block"> 2. 搭建情境支架，激發(fā)表達動力每堂課上，教師都設計了互動游戲（朗讀片段、同學競猜等），課堂氛圍活躍，寫作成果能即時反饋，這樣的情境創(chuàng)設更增強了他們的表達自信。同時，教師們都尊重低年級學生的語言特點，通過鼓勵比喻、夸張等個性化表達，設計分層式的指導教學，既保護了學生寫作的童趣與創(chuàng)意，又真正體現(xiàn)了“讓每個孩子夠得著”的教學理念。</p><p class="ql-block"> 3. 評改結合有效，課堂生成鮮活教師們在精選典型范文與問題習作時，都能精準對標教學目標，通過“佳作共賞共評—問題習作共改—習作互改分享”的路徑，提升了學生觀察與修改的能力。每個個體之間的思維得到充分的碰撞，體現(xiàn)了“以生為本”的課堂理念。</p> 國培成長案例分享 結? ? ? ?語 <p class="ql-block"> 成果展示顯風采 ，小語國培喜成長！經(jīng)過精心打磨的展示課，不僅環(huán)節(jié)如行云流水，教學重難點突出，而且很好地落實了語文要素，給老師們帶來的是課堂盛宴。孩子們在老師的引導下積極思考，踴躍發(fā)言，扎實訓練。大家共享知識的芬芳和智慧碰撞的驚喜，收獲滿滿！</p><p class="ql-block"> 心有所信，方能行遠；學有所悟，而后篤行。通過本次成果展示活動，老師們看到了“國培計劃”——送教下鄉(xiāng)研修過程中自己的成長與進步，鼓舞了大家前進的動力。相信參訓教師在今后的教學過程中能不畏艱難，勇于創(chuàng)新，一步一個腳印，努力提升課堂的實效性，扎扎實實地將立德樹人的根本任務落實到位。</p>