<p class="ql-block"> 冬風輕叩窗欞，</p><p class="ql-block"> 暖意盈滿講堂，</p><p class="ql-block"> 思想如冬日陽光，</p><p class="ql-block"> 將前路共同照亮。</p><p class="ql-block"> 我們不是獨行的旅人，</p><p class="ql-block"> 是薪火交織的網(wǎng)，</p><p class="ql-block"> 在彼此的星光里，</p><p class="ql-block"> 看見教育最暖的模樣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 暖冬時節(jié)，陽光灑落，我們隨研修班踏上一段靜謐而深邃的求知之旅。在河源這片文脈綿延的土地上，教育如清泉流淌于城鄉(xiāng)之間。一日行程雖短，卻滿載思想碰撞與心靈啟迪。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 上午抵達東源縣崇文學校，校園靜謐有序，現(xiàn)代化建筑在冬陽下熠熠生輝。“熱烈歡迎卓越教師高級研修班學員蒞臨我?！弊謽佑橙胙酆?，令人倍感尊重與期許。</span></p> 開班儀式啟新程? ? 寄語厚望共前行 <p class="ql-block"> 開班儀式在莊重氛圍中開啟，大家聆聽姚屏教授致辭，她從項目設(shè)計到區(qū)域教育發(fā)展娓娓道來，字字箴言，激蕩人心。投影幕上“2025年河源市中小學卓越教師高級研修班開班儀式”清晰呈現(xiàn)，橋梁圖案寓意連接與跨越，恰如我們此行的使命——貫通理念與實踐，架起成長之橋。</p> 專題講座賦新能 教育智慧啟深思 <p class="ql-block"> 東源縣崇文學校劉傳業(yè)書記在《學校治理與教師隊伍建設(shè)》專題講座中，系統(tǒng)闡述了其教育治理智慧。他結(jié)合個人成長經(jīng)歷，強調(diào)教師要善用平臺、科學規(guī)劃并堅定執(zhí)行，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。在學校治理層面，他介紹了崇文學校以“一訓三風”為核心的辦學特色與扁平化管理架構(gòu)，并提煉出校長應抓好的“三件事”（頂層設(shè)計、團隊建設(shè)、文化育人）、“三條線”（紀律紅線、質(zhì)量生命線、安全底線）和“三條繩”（師德、安全、財務規(guī)范），為治理實踐提供了清晰框架。教育主張上，他提出“校長既是官又不是官”的辯證觀點，倡導教師常懷“假如我是孩子”“假如是我的孩子”之心實施有溫度的教育，學校須以“教好每一位學生”為使命。講座以“給人未來，人為你而來”作結(jié)，深刻啟發(fā)了聽眾對教育本質(zhì)的思考。</p> 分組教學踐真知 校園治理顯成效 <p class="ql-block"> 專題講座后，學員們走進崇文學校進行實地參訪。在應急學訓室感受安全教育的精細化，于畢業(yè)林體悟文化育人的巧思，在烹飪工作坊領(lǐng)略生活教育的魅力。校園內(nèi)的采擷園、居家收納實訓室等特色空間，生動詮釋了“以文化人、共同成長”的辦學理念。學員們邊走邊議，對學?！肮芾砑捶铡钡膶嵺`成果給予高度評價。</p> 走訪觀摩拓視野 五育融合踐初心 <p class="ql-block"> 下午，全體學員走進廣東技術(shù)師范大學河源校區(qū)，開展以“基礎(chǔ)教育實踐設(shè)計與智慧校園建設(shè)”為核心主題的沉浸式現(xiàn)場教學活動，本次活動由李沖副主任精心組織、全程統(tǒng)籌。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 隨后，參訪廣東技術(shù)師范大學博學大講堂，弧形玻璃建筑巍然矗立，"博學大講堂"四字彰顯學術(shù)氣象。我們在臺階前合影留念，紅繩證件在胸前飄動，笑容在陽光下綻放。這座承載智慧與傳承的殿堂，讓人想起《禮記》所言：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！苯袢罩畬W，正需如此層層遞進，知行合一。</span></p> <p class="ql-block"> 李主任從校區(qū)優(yōu)越的地理位置和獨具特色的建筑風格切入，闡述了其戰(zhàn)略意義與設(shè)計理念。他詳細說明了為學生配備的完善生活設(shè)施，以及契合區(qū)域發(fā)展的學院設(shè)置與學科布局。在人才培養(yǎng)特色方面，李主任強調(diào)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，對接產(chǎn)業(yè)需求，培育高素質(zhì)應用型人才。關(guān)于校區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃，李主任對辦學規(guī)模、學科建設(shè)與內(nèi)涵提升明晰了路徑，清晰勾勒出校區(qū)的發(fā)展藍圖，增強了師生對校區(qū)未來的信心與期待。</p> <p class="ql-block"> 隨后，研修團隊實地參觀了校區(qū)科創(chuàng)中心、科技特派員之家、體育與健康學院、基礎(chǔ)教育學院及心理咨詢室。</p> <p class="ql-block"> 在科技成果展示區(qū)，我們穿梭于沙盤模型與創(chuàng)新展臺之間，聆聽講解，交流感悟。從城市規(guī)劃到教育科技，每一處細節(jié)都體現(xiàn)著現(xiàn)代治理的智慧與溫度。益青云實踐團、農(nóng)村科技特派員之家等體驗場景，則讓我們看見教育與生活的深度融合。</p> <p class="ql-block"> 冬日研修暖，初心映未來。 一日研修，學員們攜暖意與星光而歸。從理論高度的引領(lǐng)到實踐深度的浸潤，不僅拓寬了教育的視野，更點亮了彼此心中的教育熱忱。全體學員將以此為薪火，把所見所感化為行動的溫暖力量，在守正創(chuàng)新中共同編織育人的春天，以綿長師心靜待滿園花開。</p> <p class="ql-block">編輯：河源市卓越教師高級研修班第二組全體學員</p>