<p class="ql-block"> 冬陽裹著暖意,漫進(jìn)129團(tuán)星光幼兒園的教室。2025年11月25日下午4點(diǎn),129團(tuán)中學(xué)副校長苑海霞、教務(wù)副主任邵榮,攜本學(xué)期六年級(jí)任課教師2026年將任教一年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)走進(jìn)星光幼兒園,與幼兒園的老師們共赴一場“幼小銜接”的教研之約,讓園校協(xié)作的暖意,裹住初冬的寒意。</p> <p class="ql-block"> 首先幼兒園園長薛蘭花帶領(lǐng)我們走進(jìn)幼兒園大班,聆聽了三位老師講授的“認(rèn)識(shí)數(shù)字5”同課異構(gòu)課。雖教學(xué)內(nèi)容一致,三位老師卻在“數(shù)感啟蒙+習(xí)慣培養(yǎng)”里,走出了風(fēng)格各異的溫暖路徑。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校聽課的老師邊寫聽課記錄邊笑嘆:“原來‘認(rèn)數(shù)字’不只是學(xué)知識(shí),這些‘坐得住、會(huì)整理、敢發(fā)言’的小細(xì)節(jié),正是孩子順利步入小學(xué)最踏實(shí)的底氣。</p> <p class="ql-block"> 課堂結(jié)束,園校老師針對(duì)“幼小銜接”工作開展暢所欲言,各抒己見。苑海霞副校長簡單介紹了“幼小銜接”工作的背景和重要意義,也倡導(dǎo)幼兒園學(xué)校,老師都在肩上自覺擔(dān)上一份引導(dǎo)教育孩子打好基礎(chǔ),養(yǎng)成習(xí)慣的責(zé)任。幼兒園老師細(xì)細(xì)道來:“大班現(xiàn)在不只是教知識(shí),更盯著孩子落實(shí)‘自己系鞋帶’‘聽人把話說完’這些小習(xí)慣;數(shù)字課也不只是認(rèn)數(shù),要讓孩子敢開口、愿表達(dá)、能專注。”學(xué)校老師也表示:“一年級(jí)學(xué)生最需要培養(yǎng)訓(xùn)練上課專注聽講至少15分鐘、完整流暢的表達(dá),今天在課堂上看到了幼兒園老師的嘗試!”</p> <p class="ql-block"> 你一言我一語間,一份“幼小銜接工作細(xì)節(jié)清單”慢慢清晰:從幼兒園的“游戲里練傾聽”,到小學(xué)的“課堂上敢表達(dá)”;從“整理學(xué)具輕拿輕放”,到“書包里的課本分類放”——銜接不是“跳級(jí)”,是園校一起,把幼兒園的“游戲習(xí)慣”穩(wěn)穩(wěn)融入小學(xué)的“課堂節(jié)奏”里。</p> <p class="ql-block"> 此次園校幼小銜接活動(dòng)的尾聲,129團(tuán)中學(xué)現(xiàn)任六年級(jí)教學(xué)的老師們和幼兒園大班的老師互加微信,并現(xiàn)場建群,加強(qiáng)聯(lián)系。老師們開心地說:“以后每周都能看看孩子們的日常表現(xiàn),明年開學(xué)就能叫出她們的名字啦!”幼兒園老師也大方分享孩子“成長檔案本”:“每個(gè)孩子的‘?dāng)?shù)字敏感度’‘課堂小習(xí)慣’,我們都會(huì)記在這里——明年9月,這份帶著溫度的檔案,就是小學(xué)老師認(rèn)識(shí)孩子的‘第一份禮物’?!苯?jīng)過磋商,最后決定將學(xué)校的“幼小銜接”一生一檔清單和幼兒園學(xué)生成長檔案記錄本揉合優(yōu)化,形成幼兒園學(xué)生走進(jìn)校園成為一名小學(xué)生的起步原始資料。</p> <p class="ql-block"> 初冬的風(fēng)雖涼,這場幼小銜接的活動(dòng)如同按下開啟鍵讓我們能感知美好未來的暖,幼兒園把習(xí)慣種在游戲里,小學(xué)把期待藏在關(guān)注里,而孩子們要走的那步“從園到?!钡穆?,早被園校老師的用心付出鋪就。</p> <p class="ql-block">圖文:單玉霞</p><p class="ql-block">初審:邵 榮</p><p class="ql-block">終審:苑海霞</p>