——根河市第二小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐紀(jì)實(shí) <font color="#333333"> 在習(xí)近平總書(shū)記科教興國(guó)戰(zhàn)略的指引下，科學(xué)教育已成為筑牢青少年科學(xué)素養(yǎng)根基、培育創(chuàng)新人才的核心引擎。根河市第二小學(xué)深耕“共筑教育夢(mèng)，家校緊相依”的育人理念，將科學(xué)教育融入日常教學(xué)與實(shí)踐探索。近日在根河市教育體育局舉辦的科學(xué)教育展示課活動(dòng)中，我校報(bào)送了王險(xiǎn)峰</font>老師題目為《家校攜手 開(kāi)啟孩子科學(xué)智慧》的參賽課，憑借鮮明的銜接特色與生動(dòng)的教學(xué)呈現(xiàn)，斬獲本次大賽的一等獎(jiǎng)，為根河市小學(xué)科學(xué)教育宣傳添上了濃墨重彩的一筆。 這堂科學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)故菊n，并非孤立的教學(xué)實(shí)踐，而是我市自治區(qū)級(jí)課題《核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)與初中物理有效銜接的實(shí)踐研究》的階段性成果呈現(xiàn)。 展示課中，從酒精燈的正確使用，到孩子們自己動(dòng)手改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材，證明蒸發(fā)與溫度的關(guān)系；再到力與運(yùn)動(dòng)的趣味驗(yàn)證。每個(gè)環(huán)節(jié)都兼顧小學(xué)科學(xué)的趣味性與初中物理的邏輯性，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中感知科學(xué)原理，在思維碰撞中搭建學(xué)段銜接的橋梁。 <font color="#167efb"><b> 課堂上，王險(xiǎn)峰老師摒棄傳統(tǒng)說(shuō)教模式，以“做中學(xué)、探中悟”為核心，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的探究活動(dòng)</b></font> <font color="#39b54a"> <b style="">讓孩們親手種植大蒜并用心觀察它的成長(zhǎng)過(guò)程，</b></font> <b style=""><font color="#ed2308"> 家長(zhǎng)協(xié)同孩子開(kāi)展科學(xué)趣味小實(shí)驗(yàn)提升孩子的科學(xué)興趣。</font></b> 科學(xué)教育的種子，需要家校社共同澆灌，基于王險(xiǎn)峰老師這次展示課的以上特點(diǎn)，根河市教育體育事業(yè)發(fā)展中心決定在根河市小學(xué)加以宣傳，2025年11月14日下午，我校召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，在所有班級(jí)播放這節(jié)展示課視頻。家長(zhǎng)們認(rèn)真觀看了視頻，而且深有感觸：小學(xué)科學(xué)對(duì)孩子們的思維培養(yǎng)真的太重要了！本次活動(dòng)提高了我校學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和重視程度，都表示回家以后會(huì)積極督促孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)，重視科學(xué)，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，改變學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，從而提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)。 作為科學(xué)教師，王險(xiǎn)峰老師極具專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力：課堂上善于用生活化實(shí)驗(yàn)拆解復(fù)雜原理，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解科學(xué)本質(zhì)。 課后精心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維與探究精神。同時(shí)，他注重因材施教，耐心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩們用科學(xué)的視角、以多種形式記錄科學(xué)精彩瞬間；通過(guò)連續(xù)觀察與記錄不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)而且還培養(yǎng)了孩子們的持之以恒、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。 我們深知，小學(xué)科學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是科學(xué)思維、探究能力與創(chuàng)新精神的培育，是連接基礎(chǔ)教育各學(xué)段的重要紐帶。未來(lái)，根河市第二小學(xué)將繼續(xù)以課題研究為引領(lǐng)，深化家校協(xié)同育人機(jī)制，讓科學(xué)課堂更具活力、更有深度，讓每個(gè)孩子都能在科學(xué)的滋養(yǎng)下，保持好奇心、激發(fā)想象力、增強(qiáng)探求欲，為成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才筑牢根基，為科教興國(guó)戰(zhàn)略在基層教育的落地生根持續(xù)貢獻(xiàn)力量！<br> 編輯：王險(xiǎn)峰 王麗慧<div>審稿：欒一納</div><div>根河市第二小學(xué)</div> <br> <br><br>