當(dāng)下午的最后一節(jié)課鈴聲響起，洪陽(yáng)鎮(zhèn)德厚小學(xué)的校園里立刻涌起一股躍動(dòng)的活力——“德厚小學(xué)少年宮”準(zhǔn)時(shí)開課，孩子們奔向各自的興趣教室，舞蹈室、葫蘆絲室、軍鼓隊(duì)、美術(shù)室、足球場(chǎng)、腰鼓隊(duì)等多個(gè)社團(tuán)同時(shí)啟動(dòng)，讓鄉(xiāng)村孩子的課后時(shí)光變得五彩斑斕。<br> 作為一所典型的鄉(xiāng)村小學(xué)，德厚小學(xué)近年來(lái)聚焦“雙減”政策落地，以少年宮為載體打造“第二課堂”，通過(guò)開設(shè)藝術(shù)、體育、科技等多元課程，為177名農(nóng)村孩子搭建起興趣培養(yǎng)的“新平臺(tái)”。 舞蹈室里，一群小精靈正隨著歡快的節(jié)奏翩然起舞?！澳憧次倚聦W(xué)的手勢(shì)，是不是和視頻里舞蹈老師做得一樣標(biāo)椎”學(xué)生劉夢(mèng)瑤自豪的說(shuō)。從最初的害羞低頭到如今自信舒展，孩子們的身姿越來(lái)越挺拔，笑容也越來(lái)越燦爛。 軍鼓隊(duì)和腰鼓隊(duì)的孩子們則成了校園里的“活力擔(dān)當(dāng)”。鼓點(diǎn)如驚雷滾動(dòng)，身姿筆直如松。整齊的腳步聲與鼓聲共振，既彰顯著紀(jì)律之美，又滿溢著少年人一往無(wú)前的銳氣，成為校園里最具力量感的風(fēng)景線。 美術(shù)室里，孩子們的身影與斑斕色彩交織成最動(dòng)人的畫面。有的趴在桌上，小眉頭微微蹙起，握著畫筆細(xì)細(xì)勾勒花瓣的紋路；還有的圍坐在一起，用彩筆畫出胖乎乎的小動(dòng)物，臉上滿是專注與執(zhí)著。 葫蘆絲教室里，悠揚(yáng)的樂聲如流水般淌出。孩子們端坐小凳上，小小的手握住溫潤(rùn)的葫蘆，指尖在竹管的音孔上靈活起落，時(shí)而輕按慢抬，吹出《青花瓷》的柔婉綿長(zhǎng)；時(shí)而快速切換，奏出《竹林深處》的輕快靈動(dòng)。 綠茵場(chǎng)上，足球小將們正在進(jìn)行分組對(duì)抗賽。"注意傳球！""好球！"教練的喊聲和孩子們的歡呼聲交織在一起。小將們的臉上滿是汗水，球衣被浸濕貼在身上，卻絲毫擋不住眼里的光芒。摔倒了就立刻爬起來(lái)，擦傷了也只是咧嘴一笑，他們用奔跑詮釋熱愛，用配合書寫團(tuán)結(jié)，綠茵場(chǎng)上的每一次沖刺、每一次傳球、每一次歡呼，都是少年們最鮮活的成長(zhǎng)印記。 手工室和棋藝室則是另一番安靜景象。折紙課上，孩子們用彩紙折出千紙鶴、小青蛙等作品；棋藝室里，楚河漢界的棋盤前，小棋手們?cè)诜酱缙灞P間排兵布陣，用智慧博弈，用耐心對(duì)峙。輸贏之外，他們臉上的專注、思考時(shí)的沉靜、落子時(shí)的堅(jiān)定，都是棋藝室里最動(dòng)人的風(fēng)景。 據(jù)了解，德厚小學(xué)少年宮自2014年成立以來(lái)，已開設(shè)8個(gè)興趣社團(tuán)，涵蓋藝術(shù)、體育、手工等多個(gè)領(lǐng)域，參與學(xué)生達(dá)100%。<br> "鄉(xiāng)村孩子更需要多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。"校長(zhǎng)杜華璽表示，少年宮不僅豐富了孩子們的課余生活，更讓他們?cè)谂d趣中找到了自信，在特長(zhǎng)中看到了未來(lái)的可能性，"我們希望通過(guò)這些課程，讓每個(gè)孩子都能成為'最好的自己'，讓鄉(xiāng)村教育的底色更亮、成色更足。"<br> 夕陽(yáng)西下，少年宮的活動(dòng)接近尾聲，孩子們帶著滿滿的收獲走出教室，臉上洋溢著幸福的笑容。這所鄉(xiāng)村小學(xué)的課后時(shí)光，正因少年宮的存在而變得更加精彩，也為鄉(xiāng)村振興注入了源源不斷的教育活力。