學(xué)思踐悟提能力，篤行實干促資助——延安市2025年學(xué)生資助與營養(yǎng)餐管理人員培訓(xùn)第三天學(xué)習(xí)紀(jì)實

第二小組王濟(jì)康

2025年11月26日，我們在延安銘匯華庭大酒店迎來了學(xué)生資助與營養(yǎng)餐工作培訓(xùn)的第三天。當(dāng)天的課程由田雯丹（安康市教育局資助管理科科長、安康市教體局教育督導(dǎo)、四級調(diào)研員）主講，從政策解讀到實操要點，為我們帶來了一場“接地氣、有深度”的專題培訓(xùn)。 ????培訓(xùn)議程回顧???? 　　當(dāng)天的培訓(xùn)節(jié)奏充實高效： ??上午8:30-11:30：田科長完成學(xué)生資助政策解讀及資助工作者素質(zhì)能力提升的專題授課； ??下午14:00-17:00：先是各小組圍繞“學(xué)習(xí)收獲”進(jìn)行分組分享匯報，各小組代表依次發(fā)言：有的分享了“如何用‘小故事’做好政策宣傳，讓家長和學(xué)生更易懂”的經(jīng)驗；有的提出了“簡化申請材料，讓學(xué)生少跑腿”的建議；還有的進(jìn)行了“如何做好資助資金的動態(tài)監(jiān)管，避免風(fēng)險”的思考等。最后大家一起完成了培訓(xùn)總結(jié)結(jié)業(yè)，帶著滿滿收獲準(zhǔn)備安全返程。 ????培訓(xùn)核心內(nèi)容???? 　　田科長圍繞“學(xué)生資助政策解讀及業(yè)務(wù)要點”展開講解，結(jié)合現(xiàn)場投影的目錄，將內(nèi)容拆解為五個板塊： 　 1. 頂層設(shè)計 從國家決策、教育立法的高度，梳理了學(xué)生資助工作的政策背景和戰(zhàn)略支撐，讓我們明白這項工作是“國之大者”的民生體現(xiàn)。 2. 發(fā)展過程 沿著“義教→中職→普高→學(xué)前”的脈絡(luò)，回顧了資助政策從覆蓋到完善的歷程，幫助我們把握不同學(xué)段政策的延續(xù)性和差異性。 3. 資助對象 明確了“家庭情況、區(qū)域分類、專業(yè)類型、在校在校要求”等認(rèn)定維度，讓我們在實際工作中能精準(zhǔn)識別需要幫助的學(xué)生。 4. 業(yè)務(wù)程序 拆解了“政策宣傳→學(xué)生申請→學(xué)校評定→資金發(fā)放→資助育人→監(jiān)督檢查”的全流程，梳理了每個環(huán)節(jié)的規(guī)范和風(fēng)險點。 5. 專項資助 詳解了“生源地貸款、基層就業(yè)學(xué)費補(bǔ)償、中職國家獎學(xué)金、彩票公益金教育助學(xué)”等專項項目的申報要求和執(zhí)行細(xì)節(jié)。 ????學(xué)習(xí)心得???? 　　在培訓(xùn)現(xiàn)場，看著投影上清晰的目錄和詳實的內(nèi)容，聽著田科長結(jié)合一線案例的講解，我對學(xué)生資助工作有了全新的認(rèn)知：原來這項工作不僅要“把錢發(fā)對”，更要“把愛傳遞對”——政策的溫度，需要我們用專業(yè)的執(zhí)行來落地。 分組分享時，大家交流了各自遇到的“疑難雜癥”，在思維碰撞里找到了不少解決問題的“金鑰匙”。這份“帶著問題來、帶著方法走”的收獲，會成為我往后做好資助工作的底氣。 回到崗位后，我會把今天學(xué)到的流程和要點落實到實際工作里，讓每一份資助都能真正溫暖需要幫助的學(xué)生。