<p class="ql-block ql-indent-1">聚力區(qū)域聯(lián)盟，深耕語文教學(xué)；共研共思共進(jìn)，賦能素養(yǎng)生長。為充分發(fā)揮區(qū)域教研聯(lián)動優(yōu)勢，搭建教師交流互鑒、協(xié)同提升的平臺，切實落實小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，11月27日上午，本次五實小片區(qū)小學(xué)語文聯(lián)盟教研活動于孟官營中心完全小學(xué)如期開展，各聯(lián)盟校區(qū)語文教師齊聚一堂，以課為媒、以研促教，共赴一場深耕課堂、賦能成長的教研盛宴，多位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨活動現(xiàn)場，全程聽課指導(dǎo)，為本次教研活動精準(zhǔn)領(lǐng)航。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，主持人熱情開場，對出席活動的領(lǐng)導(dǎo)及各校區(qū)參會教師表示誠摯歡迎，明確本次教研活動以四年級語文課堂實踐為核心，聚焦習(xí)作與口語交際教學(xué)重難點，通過課例展示、說課反思、集中研討及專題講座等形式，助力教師精準(zhǔn)把握學(xué)段教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)策略。</p> 課堂展風(fēng)采 課例賦新知 <p class="ql-block ql-indent-1">活動核心環(huán)節(jié)中，三節(jié)四年級優(yōu)質(zhì)新授課例依次精彩呈現(xiàn)，聚焦不同課型，精準(zhǔn)落地教學(xué)目標(biāo)，盡顯語文課堂的靈動與扎實。</p> 第一節(jié)：習(xí)作教學(xué)巧引導(dǎo)，童心妙筆繪真情 <p class="ql-block ql-indent-1">大五里鎮(zhèn)大石河小學(xué)王旭光老師在四一班帶來習(xí)作新授課《和……過一天》。課堂上，王老師緊扣四年級學(xué)生認(rèn)知特點，以趣味情境導(dǎo)入，精準(zhǔn)把握習(xí)作教學(xué)核心要求，通過范例賞析、思路點撥、互動交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生打開想象閘門，梳理寫作思路，明確習(xí)作表達(dá)要點。整堂課注重激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，充分給予學(xué)生自主思考與創(chuàng)作空間，有效突破習(xí)作教學(xué)中“想象不豐富、表達(dá)不具體”的難點，為學(xué)生搭建起從生活感知到文字表達(dá)的橋梁。</p> 第二節(jié)：口語交際重實踐，溫情表達(dá)傳心意 <p class="ql-block ql-indent-1">五實小的陳穎老師在四二班開展口語交際新授課《安慰》教學(xué)。陳老師以生活場景為切入點，結(jié)合學(xué)生日常經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)真實交際情境，通過角色扮演、案例分析、方法提煉等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握安慰他人的基本技巧，學(xué)會真誠、得體地表達(dá)關(guān)心與鼓勵。課堂氛圍輕松融洽，學(xué)生積極參與互動實踐，在沉浸式體驗中提升口語表達(dá)能力與共情能力，充分體現(xiàn)了口語交際教學(xué)“在實踐中學(xué)習(xí)、在運(yùn)用中提升”的理念。</p> 第三節(jié)：同課異構(gòu)顯匠心，精準(zhǔn)施策提實效 <p class="ql-block ql-indent-1">太平莊鎮(zhèn)東蛇探峪小學(xué)的諶子金老師在四三班同樣帶來口語交際《安慰》新授課。諶老師立足學(xué)情，聚焦“精準(zhǔn)安慰、有效溝通”目標(biāo)，通過Ai情境、問題引導(dǎo)、小組合作、反饋互改等形式，層層遞進(jìn)落實教學(xué)目標(biāo)。課堂上，諶老師注重關(guān)注學(xué)生個體表達(dá)，及時給予針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清表達(dá)邏輯，優(yōu)化語言表達(dá)，讓每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲，展現(xiàn)了同課異構(gòu)的獨(dú)特教學(xué)魅力與教師個性化教學(xué)智慧。</p> AI啟新思 教研促變革 <p class="ql-block ql-indent-1">課例展示結(jié)束后，王雋老師帶來專題講座《AI賦能：第一學(xué)段古詩教學(xué)創(chuàng)新變革與實踐探索》。講座中，王老師緊扣教育數(shù)字化發(fā)展趨勢，結(jié)合第一學(xué)段古詩教學(xué)特點，系統(tǒng)講解AI技術(shù)在古詩教學(xué)中的應(yīng)用場景、實踐方法與創(chuàng)新路徑，通過具體案例分享，為參會教師搭建起傳統(tǒng)古詩教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的橋梁，助力教師打破傳統(tǒng)教學(xué)局限，豐富教學(xué)形式，提升古詩教學(xué)趣味性與實效性，為小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了新思路、新方向。</p> 說課反思：復(fù)盤沉淀，蓄力提升 <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，王旭光、陳穎、諶子金三位授課教師依次進(jìn)行說課與教學(xué)反思。三位教師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法選擇、學(xué)情把握及課堂實施效果等方面展開闡述，客觀分析課堂教學(xué)中的亮點與不足，明確后續(xù)教學(xué)改進(jìn)方向，短短五分鐘的分享簡潔務(wù)實、重點突出，盡顯教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度與自我提升的專業(yè)追求。</p> 研討交流：思維碰撞，共促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，參會教師圍繞三節(jié)展示課例展開熱烈研討。大家結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，各抒己見、暢所欲言，既充分肯定了課例中的亮點做法，也從教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接、學(xué)生主體地位落實等方面提出了切實可行的改進(jìn)建議。交流中，觀點碰撞、智慧共享，不僅幫助授課教師查漏補(bǔ)缺、完善教學(xué)策略，更讓參會教師拓寬教學(xué)思路，積累實用教學(xué)經(jīng)驗，真正實現(xiàn)“一人授課、眾人受益，共同研討、共同進(jìn)步”的教研目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次區(qū)域聯(lián)盟教研活動，以精準(zhǔn)的主題定位、扎實的活動流程、豐富的教研內(nèi)容，實現(xiàn)了校際資源共享、經(jīng)驗互通、專業(yè)共進(jìn)。未來，各聯(lián)盟校區(qū)將繼續(xù)秉持“凝心聚力、協(xié)同發(fā)展”的教研宗旨，持續(xù)深化教研探索，不斷優(yōu)化教學(xué)實踐，助力區(qū)域小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，賦能學(xué)生全面成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動尾聲，李振校長作總結(jié)發(fā)言，對本次教研活動的圓滿開展表示肯定，感謝各位授課教師的精心準(zhǔn)備、參會教師的積極參與及領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，<span style="font-size:18px;">并針對今天的課例提出真誠的建議，</span>同時希望各校區(qū)教師以本次活動為契機(jī)，將所學(xué)所思所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，不斷深耕課堂、錘煉本領(lǐng)，攜手推動五實小片區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)事業(yè)再上新臺階。</p>