<p class="ql-block"> 為積極響應三門峽市“大研究、大建構、大展示、大推廣”四大活動號召，深化英語課堂教學改革，陽店鎮(zhèn)中心小學以趣味作業(yè)競賽為實踐載體，踐行“雙減”政策、落實“五育”并舉。英語趣味作業(yè)展通過創(chuàng)意作品設計，將知識框架梳理與個性化學習工具開發(fā)結合，讓學科知識鮮活落地；老師們立足核心要求巧思設計，孩子們循著“大展示”導向奇思妙想，讓枯燥作業(yè)變身趣味滿滿的創(chuàng)意作品——這里有學科知識與動手實踐的深度碰撞，有童真腦洞與審美創(chuàng)意的盡情綻放，每一份作業(yè)都是賦能成長的鮮活印記，每一抹色彩都藏著探索熱愛與素養(yǎng)提升的初心?，F(xiàn)在，就跟隨鏡頭，一起解鎖這場扎根課改、充滿驚喜的校園創(chuàng)意盛宴吧！</p> 三年級“感官書” <p class="ql-block"> 三年級的小朋友們用小手打造了一本本“會說話、能觸摸”的感官書！以眼觀色彩、以手觸紋理，將課堂知識與生活體驗融入立體創(chuàng)作。既鍛煉了觀察力與動手能力，又讓抽象的感官概念變得直觀可感。每一頁都藏著童真巧思，每一處細節(jié)都盛滿探索熱情，快來跟著這些創(chuàng)意滿滿的感官書，開啟一場沉浸式的多維認知之旅吧！</p> 四年級“圖說英語” <p class="ql-block"> 四年級的同學們帶來了超吸睛的圖說英語作品！孩子們化身“創(chuàng)意小譯者”，將英語單詞、短句與手繪插畫巧妙結合，或是用生動線條勾勒單詞對應的實物場景，或是用鮮艷色彩詮釋句型表達的含義，每一幅作品都緊扣英語知識點，又藏著童真滿滿的巧思。圖文相映間，不僅扎實鞏固了詞匯與句型記憶，更鍛煉了英語理解、審美創(chuàng)作與動手實踐能力，讓英語學習在趣味表達中變得鮮活又好記！</p> 五年級“繪思繪說” <p class="ql-block"> 五年級同學們展現(xiàn)了超強的邏輯思維與知識整合能力！孩子們化身“小小知識架構師”，圍繞單元主題、語法要點、話題詞匯等核心內容，用清晰的脈絡、豐富的圖標、鮮艷的色彩，將零散的英語知識串聯(lián)成系統(tǒng)的思維網(wǎng)絡——從句型拓展到詞匯分類，從話題延伸到語法梳理，每一幅導圖都獨具匠心，既體現(xiàn)了對英語知識的深刻理解，又融入了童真滿滿的創(chuàng)意表達。不僅讓英語學習變得條理清晰、趣味十足，更鍛煉了同學們的歸納總結與可視化表達能力，讓思維在筆尖跳躍，讓知識在導圖中綻放！</p> 六年級“思維導圖” <p class="ql-block"> 六年級學子以英語思維導圖為載體，展現(xiàn)了超贊的邏輯思維與創(chuàng)意表達！孩子們緊扣單元主題，用清晰的脈絡梳理詞匯、句型、語篇結構，將零散的英語知識串聯(lián)成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，或是用分支呈現(xiàn)語法規(guī)則的層層遞進，或是用圖標標注核心詞匯的關聯(lián)場景，色彩搭配鮮明有序，思維邏輯一目了然。這份充滿巧思的作品，不僅讓英語學習從“機械記憶”變身“主動建構”，更彰顯了六年級學生的歸納能力與創(chuàng)新意識，讓每一張思維導圖都成為解鎖英語知識的“專屬密鑰”！</p> <p class="ql-block"> 一場趣味盎然的英語作業(yè)競賽，在歡聲笑語中圓滿落幕！一張張創(chuàng)意滿滿的作品，是同學們對英語學習的熱愛與探索；一次次巧思迸發(fā)的設計，是他們語言能力與思維活力的雙重綻放。這場競賽不僅讓英語學習跳出課本、變得生動有趣，更讓孩子們在實踐中收獲了自信、鍛煉了能力。愿這份對英語的熱忱持續(xù)升溫，讓每一位同學在趣味學習中快樂成長，在語言探索中遇見更精彩的自己！期待未來，孩子們能帶著這份創(chuàng)造力與求知欲，在英語的世界里解鎖更多可能！</p>