<p class="ql-block"> 為了增強師生對食品安全事故的應(yīng)對能力，確保在突發(fā)事件時，能夠迅速、有效地進行救治，減少損失。11月27日，印山小學(xué)開展了學(xué)生疑似食物中毒應(yīng)急處置演練。</p> 部署工作 明確責(zé)任 <p class="ql-block"> 演練前，我校制定了食品安全事故應(yīng)急演練方案，對事故演練人員分工及各環(huán)節(jié)進行了嚴(yán)密部署，要求全體教職工提前熟悉方案，確保責(zé)任到人，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。</p> 場景模擬 真實演練 <p class="ql-block"> 11月27日下午課間休息的時候，一年級三名學(xué)生向班主任周國蘭老師報告自己出現(xiàn)嘔吐，腹痛等情況。經(jīng)周老師初步判斷為疑似食物中毒，她立即將這個情況上報給了食堂安全管理員畢忠芝老師。畢老師接到消息后，立即上報毛國順校長，并到現(xiàn)場了解學(xué)生情況。毛校長接到報告后立即通知所有教師，啟動印山小學(xué)食品安全事故應(yīng)急預(yù)案并上報相關(guān)部門，食品安全應(yīng)急小組到位。</p> <p class="ql-block">1、毛校長上報情況中報告內(nèi)容有∶發(fā)生食品安全事故的單位、地址、時間、疑似中毒人數(shù)，主要臨床表現(xiàn)，可能引起身體不適的食物、并電話請求衛(wèi)生院派出救護車等。</p> <p class="ql-block">2、周老師檢查其余學(xué)生身體情況，及時聯(lián)系有癥狀學(xué)生家長，說明情況，并通知家長來學(xué)校。</p> <p class="ql-block">3、毛校長安排后勤保障組（楊國世老師，蔣坤鑄老師）把三名學(xué)生帶入學(xué)校一樓會議室進行隔離觀察。</p> <p class="ql-block">4、心理疏導(dǎo)組的邱謹(jǐn)老師立即進入一年級教室對其他學(xué)生進行安撫。</p> <p class="ql-block">5、會議室里郭霽靚老師和羅朝笑老師對三名學(xué)生進行體溫測量，并詢問三名學(xué)生是否出現(xiàn)其他癥狀。心理疏導(dǎo)組的邱老師也來對三名學(xué)生進行詢問安撫。事故調(diào)查組左廷水老師對疑似中毒人員進行調(diào)查詢問，葉建珍老師對其余未發(fā)生癥狀的學(xué)生進行詢問。</p> <p class="ql-block">6、畢忠芝老師負(fù)責(zé)封存一切剩余可疑食物及原料、工具、 設(shè)備、 保護好事故現(xiàn)場和食品留樣封鎖加工現(xiàn)場， 等待相關(guān)部門檢驗， 查明引發(fā)身體不適的原因。</p> <p class="ql-block">7、張寶清老師組織安保人員（周德華）及時對校園進行全面消毒，同時進行現(xiàn)場秩序的維護和學(xué)校大門口的安保秩序， 以防有不明事理的家長和社會閑散人員進校尋釁滋事。</p> <p class="ql-block">8、全體班主任時刻關(guān)注本班學(xué)生身體狀況， 若出現(xiàn)類似腹痛、嘔吐、拉肚子等癥狀，馬上報告老師，救援小組將立即派人送往醫(yī)院，同時班主任和科任教師做好學(xué)生的安撫工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒，維護好正常的教學(xué)秩序。</p> 總結(jié)演練 ?提升經(jīng)驗 <p class="ql-block"> 毛校長對本次演練進行總結(jié)，向所有師生再次宣傳食品安全知識，重點強調(diào)食物中毒的癥狀以及如何預(yù)防食物中毒，并告誡所有人員注意飲食安全。若出現(xiàn)身體不適一定要及時報告老師，老師會一直陪著你們。</p> <p class="ql-block"> 通過此次演練，全校師生更加深刻的認(rèn)識到食品安全的重要性，增強了自我保護意識。</p> 食品安全 ?主題教育 <p class="ql-block"> 隔天各班進行了“食品安全主題班會”。教師通過講故事，組織學(xué)生觀看視頻等方式，生動地介紹了食品衛(wèi)生安全知識，教育學(xué)生禁食垃圾食品、三無食品及來歷不明的食品，講究個人飲食衛(wèi)生。</p> 養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣 <p class="ql-block"> 民以“食”為天，食以“安”為先。食品安全是學(xué)校工作的重中之重。往后我們將繼續(xù)加強食品安全管理，定期進行師生食物中毒應(yīng)急演練，不斷提高師生對食品安全突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。同時，加強與相關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同構(gòu)建食品安全的長效機制，為全校師生創(chuàng)造一個更加安全、健康的就餐環(huán)境。</p> <p class="ql-block">圖片：全校老師</p><p class="ql-block">?編輯：畢忠芝</p><p class="ql-block">?一審：左廷水</p><p class="ql-block">?二審：毛國順</p>