<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 十一月末的陽光灑在田壟間，我們以腳步丈量土地，以雙手觸摸自然。這場以“耕讀傳薪?協(xié)作筑夢”為主題的實踐之旅，不僅讓我們體驗了農(nóng)事勞作的辛勞與喜悅，更在協(xié)作中感悟成長。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 石階蜿蜒，綠意還在，我們穿行林間小道，手持工具前往淮山種植區(qū)。研學(xué)途中，我們手捧淮山微笑留影，我們采集植物樣本記錄。每一次觀察，都是課堂之外的生動學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"> 在山丘環(huán)抱的淮山園里，我們分組勞作。有人持鋤松土，有人提桶灌溉，還有人蹲身采摘?；瓷綇牡乩锉煌诔觯逊旁谥窕@中，泥土芬芳撲鼻而來。那一刻，豐收的喜悅與勞動的價值交織心頭。</p> <p class="ql-block"> 整齊列隊的身影映入眼簾，橙黃相間的統(tǒng)一服裝在藍天映襯下格外醒目，大家面向標(biāo)語“勞動創(chuàng)造幸福的源泉”肅立，心中悄然種下敬畏勞動的種子。隨后步入田園，翻土、種植、澆水，每一道工序都需專注與耐心。我們彎腰執(zhí)鏟，將幼苗輕放入土，泥土沾上鞋襪，汗水滴落田埂，卻無人退縮。這不僅是體力的付出，更是意志的錘煉。</p> <p class="ql-block">校領(lǐng)導(dǎo)細致耐心指導(dǎo)小翁同學(xué)種菜。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 圍坐桌旁，我們要制作手工淮山饅頭、比出“V”字手勢合影。紅色桌布映著笑臉，夢想在笑聲中放飛。這一刻，協(xié)作的力量悄然凝聚。</span></p> <p class="ql-block">午餐菜品與菜單</p><p class="ql-block">1、富硒米飯</p><p class="ql-block">2、排骨蘿卜湯</p><p class="ql-block">3、鹵雞腿</p><p class="ql-block">4、糖醋肉</p><p class="ql-block">5、肉沫蒸蛋</p><p class="ql-block">6、香腸拼花菜</p><p class="ql-block">7、時令蔬菜</p><p class="ql-block">8、自制淮山饅頭</p> <p class="ql-block"> 飯后就是小憩??等待下午精彩繼續(xù)……</p> <p class="ql-block">一班：沉默的實干家</p><p class="ql-block"> 提到一班，我想到的關(guān)鍵詞一定是“靠譜”。他們或許不愛在溝通中說太多客套話，常給人“句句不回應(yīng)”的初印象，但只要接手任務(wù)，就會默默做到“件件有著落”，完成后更會主動“凡事有交代”。</p><p class="ql-block"> ??他們把精力都放在了辦實事、出成果上，是用行動說話的“沉默實干家”，讓人無比放心。</p> <p class="ql-block"> 你們是默默發(fā)光的“實干家”班級！看似“句句不回應(yīng)”，實則把所有精力都投入到辦實事中，接手的任務(wù)總能做到落地有聲、反饋及時。這份靠譜與擔(dān)當(dāng)，是班級最亮眼的名片。</p> <p class="ql-block">二班：熱情的協(xié)作派</p><p class="ql-block"> 二班則是班級里的“活力擔(dān)當(dāng)”，和一班的風(fēng)格形成有趣的對比。他們喜歡在協(xié)作中頻繁交流想法，不管是討論方案還是推進任務(wù)，總能保持熱烈的互動。這種強溝通的特質(zhì)很容易凝聚共識、迸發(fā)創(chuàng)意，雖然有時<b style="color:rgb(237, 35, 8);">在任務(wù)執(zhí)行的嚴(yán)謹性上需要多留意</b>，但這份熱情與互動感，正是獨特的閃光點。?</p><p class="ql-block"> ??我們是充滿熱情的“協(xié)作派”！熱烈的互動、順暢的溝通讓每一次協(xié)作都充滿溫度，也容易迸發(fā)精彩創(chuàng)意。繼續(xù)保持這份活力，同時<b style="color:rgb(237, 35, 8);">多留意執(zhí)行細節(jié)</b>，我們會更出色！</p> <p class="ql-block">這是短短十分鐘總結(jié)發(fā)言，這是一場“綻放精彩 圓夢未來”總結(jié)大會！你聽，2班班長星為借實踐活動中的項目談“改變”與“包容”，點評班級同學(xué)的進步；點名班長詩涵發(fā)言帶著“理解”和“鼓勵”的溫度，在氣球上簽名時不忘祝福大病后返校上課的科任老師，不忘幫本次因事請假的夢琦、昕晨、貝寧、鄧岐簽上名字，她把同行伙伴們的夢想都系在了一起；靜宜和章坤聊著家鄉(xiāng)的地域文化與特產(chǎn)，滿是對故土的熱愛；煜承的發(fā)言里，字字都是對老師的感恩、對同學(xué)的感謝。??看著孩子們上臺時清晰總結(jié)、認真反思的樣子，真心為他們的成長喝彩，每一份進步都閃閃發(fā)光！</p><p class="ql-block"> ??家長的精心養(yǎng)育，學(xué)校、老師的用心用情引領(lǐng)，班會課的總結(jié)批改的意義與價值，孩子們的奮力成長此刻似乎具象化了！</p> <p class="ql-block"> 兩種風(fēng)格沒有優(yōu)劣之分。一班的實干讓每一步都扎實有力，二班的熱絡(luò)讓每一次協(xié)作都充滿溫度，不同的特質(zhì)都是班級成長中不可或缺的力量。</p><p class="ql-block"><b>一班：行動為先，閉環(huán)為要</b></p><p class="ql-block">核心特質(zhì)：句句不回應(yīng)，件件有著落。</p><p class="ql-block">特色亮點：溝通簡潔，執(zhí)行力拉滿，注重任務(wù)結(jié)果與反饋閉環(huán)，是高效落地的行動標(biāo)桿。</p><p class="ql-block">二班：溝通為橋，協(xié)作聚力</p><p class="ql-block">核心特質(zhì)：互動活躍，氛圍融洽。</p><p class="ql-block">特色亮點：擅長信息傳遞與團隊互動，協(xié)作體驗佳，在集體創(chuàng)意與氛圍營造上更具優(yōu)勢。</p><p class="ql-block"> ??這種差異可能源于班級文化、教師管理風(fēng)格或?qū)W生群體特質(zhì)的不同。一個受務(wù)實型教師影響，強調(diào)結(jié)果導(dǎo)向；一個更注重團隊氛圍和協(xié)作體驗，需要在執(zhí)行力和溝通效率之間找到平衡。</p><p class="ql-block"> ??班級風(fēng)格各有千秋：一班以實干筑牢根基，二班善溝通凝聚力量。</p><p class="ql-block"> ?我們定會團結(jié)一心，為共同構(gòu)成多元的校園班級生態(tài)而努力綻放光芒！</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 短短一天，卻使“勞動最偉大”的理念深入人心。經(jīng)過一天的勞動教育實戰(zhàn)，我們在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，不僅學(xué)會了基礎(chǔ)的勞動技巧，也繼承了拼搏向上的精神，切實達到了“以勞動塑造品德、以勞動增長智慧、以勞動強身健體、以勞動培育美感”的教育目的。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 今后，我們以辛勤耕耘的態(tài)度向奮斗致敬，以團結(jié)協(xié)作的精神描繪青春。</span></p>