<p class="ql-block"> 為進一步提升工作室青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研實踐能力，解決教師專業(yè)發(fā)展的疑難問題，根據(jù)工作室年度計劃，11月4日開展《專家課題指導(dǎo)》活動。</p> <p class="ql-block"> 上午9:30，專家課題指導(dǎo)活動在報告廳正式啟動。成佳梁博士帶來《一線教師的課題選題與研究設(shè)計》專題講座。作為特級教師、正高級教師，成博士聚焦課題研究的核心要點，從選題取向、擬題方法到研究路徑展開詳細(xì)講解。他提出課題研究需立足教育教學(xué)真實問題，兼具科學(xué)性、創(chuàng)新性與實踐性，倡導(dǎo)“小切口、深研究”的科研思路，并通過浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題等實例，演示了如何從教育觀察中提煉課題、凝煉主題，為教師們提供了可操作的科研方法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下午12:30，工作室全體成員齊聚一堂，與專家面對面交流。指導(dǎo)過程中，成博士針對課題的選題方向、研究方法、框架設(shè)計等核心問題逐一答疑，結(jié)合“挖理論深井，引實踐活水”的科研理念，建議教師們注重研究內(nèi)容的實用性與方法的科學(xué)性，靈活運用文獻研究法、行動研究法、案例研究法等開展實證研究。教師們帶著困惑而來，滿載思路而歸，有效破解了課題研究中的實際難題。</p><p class="ql-block"> 下午14：40，廖秀群老師對本次課題的進展情況做了簡要介紹，指出課題開展過程中遇到的難題，工作室全體成員踴躍發(fā)表看法，并根據(jù)專家意見對課題具體實施方案進行修改。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)活動既有宏觀的成長引領(lǐng)，又有微觀的科研指導(dǎo)，為青年教師搭建了學(xué)習(xí)交流與能力提升的平臺。希望青年教師主動投身課題研究，把科研熱情轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐動力，在教育科研的道路上穩(wěn)步前行，為學(xué)校教育質(zhì)量提升注入新活力。</p>