活動(dòng)背景 <p class="ql-block ql-indent-1">2025年11月18日，靈武市第五小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科圍繞“精準(zhǔn)扶困，課堂提質(zhì)”主題的同課異構(gòu)教研活動(dòng)順利開(kāi)展?；顒?dòng)旨在結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，通過(guò)不同年級(jí)組教師的同課異構(gòu)實(shí)踐，探索提升課堂質(zhì)量與學(xué)困生幫扶的有效路徑。全體語(yǔ)文教師共同參與，形成了積極的教研氛圍。</p> 各年級(jí)組授課分析 <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)組：《為中華之崛起而讀書(shū)》</p><p class="ql-block ql-indent-1">王帆與馬麗老師共同授課《為中華之崛起而讀書(shū)》。課堂中，兩位教師均注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)歷史背景介紹引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。王帆老師采用小組合作探究模式，鼓勵(lì)學(xué)生分享感悟，學(xué)困生在組內(nèi)同伴帶動(dòng)下參與度有所提升；馬麗老師則側(cè)重朗讀指導(dǎo)，通過(guò)分角色朗讀幫助學(xué)生體會(huì)情感。教學(xué)中，兩位教師均關(guān)注到學(xué)困生的基礎(chǔ)認(rèn)知，適當(dāng)降低問(wèn)題難度，但對(duì)個(gè)體差異的針對(duì)性輔導(dǎo)仍有空間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)組：《“精彩極了”和“糟糕透了”》</p><p class="ql-block ql-indent-1">周琰與王文嬌老師以《精彩極了和糟糕透了》為內(nèi)容展開(kāi)同課異構(gòu)。周老師通過(guò)對(duì)比閱讀引導(dǎo)學(xué)生理解父母評(píng)價(jià)的深意，設(shè)計(jì)分層任務(wù)卡讓學(xué)困生逐步完成分析；王老師則結(jié)合生活實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷表達(dá)感受，課堂互動(dòng)氛圍活躍。兩位教師均體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為中心”的理念，但在學(xué)困生的持續(xù)性關(guān)注上需加強(qiáng)方法多樣性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)組：《伯牙鼓琴》</p><p class="ql-block ql-indent-1">何甜與杜曉玲老師共同執(zhí)教《伯牙鼓琴》。何老師注重文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解，通過(guò)關(guān)鍵詞注釋幫助學(xué)困生突破理解障礙；杜老師則以“知音文化”為切入點(diǎn)，借助多媒體資源拓展學(xué)生視野。兩位教師在傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代教學(xué)手段融合方面表現(xiàn)突出，但學(xué)困生對(duì)文言句式的掌握仍需更多實(shí)操練習(xí)。</p> 新課標(biāo)落實(shí)與反思 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)緊扣新課標(biāo)“素養(yǎng)導(dǎo)向”要求，各年級(jí)組教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入了文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力與審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)困生幫扶方面，分層任務(wù)、小組合作等策略的運(yùn)用取得一定效果，但仍需在個(gè)體學(xué)情分析、差異化評(píng)價(jià)等方面進(jìn)一步優(yōu)化?；顒?dòng)為教師提供了互學(xué)互鑒的平臺(tái)，推動(dòng)了精準(zhǔn)扶困與課堂提質(zhì)的深度融合。</p> <p class="ql-block">一審一校：馬光潔</p><p class="ql-block">二審二校：馬小麗</p><p class="ql-block">三審三校：李佳美</p>