<p class="ql-block">引言：</p><p class="ql-block">春風(fēng)化雨潤桃李，研修賦能正當(dāng)時。在這孕育希望與成長的季節(jié)里，我們“義教薄改”萬民優(yōu)秀教師中青年培育項目小學(xué)語文班的學(xué)員們，再次齊聚一堂，開啟了一場啟迪智慧、賦能未來的學(xué)術(shù)盛宴。四位專家名師傾囊相授，從班級管理到專業(yè)尊嚴(yán)，從教學(xué)理念到課堂實踐，為我們帶來了一場思想與智慧的深度碰撞。</p> 篇章一：班級管理的智慧燈塔 <p class="ql-block"> ——郭燕華老師《班主任專業(yè)成長的五項必備能力》</p> <p class="ql-block">班主任，是班級的靈魂，是學(xué)生成長的引路人。來自南陽市實驗學(xué)校的郭燕華老師，以其豐富的帶班經(jīng)驗和深厚的教育情懷，為我們點亮了專業(yè)成長的燈塔。</p><p class="ql-block">郭老師深入淺出地闡述了班主任必須具備的五項核心能力：“立德樹人的引領(lǐng)力”、“班級建設(shè)的規(guī)劃力”、“家校溝通的協(xié)作力”、“心理危機的干預(yù)力”以及“自我成長的驅(qū)動力”。她通過一個個真實鮮活的教育案例，讓我們深刻體會到，班主任工作不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。她的分享，有理論的高度，更有實踐的溫度，為我們?nèi)绾纬蔀橐幻兄腔?、有溫度、有力量的班主任指明了清晰的方向?lt;/p><p class="ql-block">現(xiàn)場金句：“班主任的視野，決定了班級的格局；班主任的用心，溫暖著孩子的童年?！?lt;/p> 篇章二：職業(yè)尊嚴(yán)的價值追尋 <p class="ql-block"> ——李付曉老師《用專業(yè)發(fā)展贏得職業(yè)尊嚴(yán)》</p> <p class="ql-block">老師的價值何在？職業(yè)的尊嚴(yán)何來？李付曉老師的講座，如同一場及時雨，滌蕩了我們的心靈，重塑了我們的職業(yè)認(rèn)知。</p><p class="ql-block">李老師從當(dāng)前的教育生態(tài)出發(fā)，引導(dǎo)我們深刻反思：教師的尊嚴(yán)，絕非來自外部的賦予，而是源于自身不懈的專業(yè)追求與扎實的學(xué)識功底。她強調(diào)，唯有通過持續(xù)閱讀、深度研究、勤于寫作、勇于實踐，才能構(gòu)筑起不可替代的專業(yè)底氣，從而贏得學(xué)生、家長和社會的真正尊重。這場講座，不僅是一次方法的指導(dǎo)，更是一次精神的洗禮，激勵我們每一位中青年教師在專業(yè)發(fā)展的道路上，步履不停，追求卓越。</p><p class="ql-block">現(xiàn)場金句：“尊嚴(yán)，不是別人給的，是自己用專業(yè)實力‘掙’來的?！?lt;/p> 篇章三：教學(xué)評一致性的實踐探索 <p class="ql-block"> ——梁森老師《“教-學(xué)-評”一體化理念下的小學(xué)語文課例分享》</p> <p class="ql-block">如何在課堂上實現(xiàn)高效教學(xué)？梁森老師的分享為我們提供了清晰的答案。他聚焦于當(dāng)前語文教學(xué)的熱點——“教-學(xué)-評”一體化，帶來了極具借鑒意義的課例分析。</p><p class="ql-block">梁老師理論聯(lián)系實際，通過對典型課例的深度剖析，生動演示了如何將教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動和評價反饋有機融合，形成一個閉環(huán)。他讓我們看到，當(dāng)“評價”貫穿于“教學(xué)”的全過程，課堂不再是教師的“獨角戲”，而是成為了師生共同成長的舞臺。這種以評促教、以評促學(xué)的理念，為我們優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)實效打開了全新的思路。</p><p class="ql-block">現(xiàn)場金句：“評價不是為了甄別，而是為了改進(jìn)；教學(xué)與評價，應(yīng)如同硬幣的兩面，密不可分?！?lt;/p> 篇章四：朗讀教學(xué)的藝術(shù)升華 <p class="ql-block"> ——王珂老師《豐富朗讀教學(xué)策略 提升學(xué)生語文素養(yǎng)》</p> <p class="ql-block">朗讀，是語文教學(xué)的生命線。王珂老師的課堂，則讓我們聽到了語文最美的聲音。他專注于朗讀教學(xué)策略的探索，為我們展示了如何讓朗讀真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。</p><p class="ql-block">王老師分享了多種行之有效的朗讀指導(dǎo)策略，從情境創(chuàng)設(shè)、技巧點撥、范讀引領(lǐng)到多元評價，層層遞進(jìn)，趣味盎然。他強調(diào)，朗讀不僅是技巧的訓(xùn)練，更是情感的熏陶、語感的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提升。在他的演繹下，我們仿佛看到文字在聲音中起舞，情感在誦讀中流淌。這堂課讓我們堅信，扎實而豐富的朗讀教學(xué)，是提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的必由之路。</p><p class="ql-block">現(xiàn)場金句：“讓每一個孩子都敢于朗讀、樂于朗讀、善于朗讀，讓語文課堂書聲瑯瑯，情意融融?！?lt;/p> 尾聲：滿載收獲，揚帆起航 <p class="ql-block">兩天的研修時光短暫而充實。四位專家的講座，如同四把鑰匙，為我們開啟了不同領(lǐng)域的成長之門。從管理到教學(xué)，從理念到策略，我們汲取著知識的甘泉，感受著思想的光芒。</p><p class="ql-block">學(xué)無止境，教海無涯。 本次研修雖已落幕，但我們專業(yè)成長的腳步永不停歇。讓我們將今日之所學(xué)、所思、所悟，內(nèi)化于心，外化于行，在各自的教學(xué)崗位上大膽實踐，勇于創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">相信，我們這批懷揣夢想的中青年教師，必將在“義教薄改”項目的滋養(yǎng)下，破繭成蝶，卓越成長，共同譜寫基礎(chǔ)教育更加燦爛的明天！</p>