<p class="ql-block"> 2025年12月1日，“國培計(jì)劃（2025)”陜西省吳堡縣學(xué)科骨干教師數(shù)字化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)（華東師范大學(xué)）進(jìn)入線下研修第二天。本期特邀長春市寬城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長李明宇（教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心專家）主講。 </p> <p class="ql-block"> 上午的培訓(xùn)以《數(shù)字素養(yǎng)指向的“教學(xué)評(píng)一體化”實(shí)施策略》為主題，帶領(lǐng)全體學(xué)員深入探索數(shù)字化時(shí)代教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新路徑。</p> <p class="ql-block"> 李明宇副校長明確指出，數(shù)字素養(yǎng)背景下的“教學(xué)評(píng)一體化”，核心是借助數(shù)字化工具打通“目標(biāo)設(shè)定-教學(xué)實(shí)施-評(píng)價(jià)反饋”的閉環(huán)，讓評(píng)價(jià)從“課后判斷”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢n前導(dǎo)向”。李明宇副校長這一觀點(diǎn)的核心，是用數(shù)字化工具打破“教、學(xué)、評(píng)”的割裂狀態(tài)，是讓三者融合在一起，讓評(píng)價(jià)不再是教學(xué)結(jié)束后的“總結(jié)”，而是貫穿全程、能實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)的“導(dǎo)航儀”。</p> <p class="ql-block"><b>量規(guī)要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的"導(dǎo)航儀"</b></p><p class="ql-block"> 強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 一是目標(biāo)極簡(jiǎn)、指向核心,直接反映目標(biāo);</p><p class="ql-block"> 二是關(guān)注主要因素,如觀點(diǎn)的清晰度、理由充分性,表達(dá)條理性,不要過多地涉及書寫工整、格式完美等次要因素。</p><p class="ql-block"> 三是要反問自己:這個(gè)量規(guī)能引導(dǎo)學(xué)生“把事情做得更好嗎”？</p> <p class="ql-block"> 繼上午“教學(xué)評(píng)一體化”專題后，下午李明宇副校長繼續(xù)開講，以《以學(xué)習(xí)者為中心：數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐舉例》為主題，在上午學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多個(gè)跨學(xué)科、跨年級(jí)實(shí)操案例，為學(xué)員解鎖“技術(shù)服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)”的具體路徑。</p> <p class="ql-block"> 李明宇副校長強(qiáng)調(diào)，“以學(xué)習(xí)者為中心”的數(shù)字化教學(xué)，關(guān)鍵是讓技術(shù)從“輔助教師講課”轉(zhuǎn)向“支持學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”，是將數(shù)字化技術(shù)的定位從“教師的教學(xué)工具”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生的學(xué)習(xí)支架”，推動(dòng)課堂從“教師主導(dǎo)的知識(shí)傳遞”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自主的意義建構(gòu)”。</p><p class="ql-block">這一轉(zhuǎn)變具體體現(xiàn)在兩個(gè)層面：</p><p class="ql-block"><b>技術(shù)功能上：</b>不再僅用PPT、投影儀等工具單向展示內(nèi)容，而是用在線協(xié)作平臺(tái)、個(gè)性化練習(xí)系統(tǒng)等，讓學(xué)生能自主探索、互助學(xué)習(xí)；</p><p class="ql-block"><b>教學(xué)邏輯上：</b>從“教師用技術(shù)教”變?yōu)椤皩W(xué)生用技術(shù)學(xué)”，例如用數(shù)字工具收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、解決真實(shí)問題，讓技術(shù)服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性化需求與主動(dòng)思考。</p> <p class="ql-block"> 李明宇校長的培訓(xùn)<span style="font-size:18px;">有內(nèi)容，有深度，有情懷。</span>用東北人特有的幽默，讓本次的培訓(xùn)嚴(yán)肅活潑，有趣有序，在歡聲笑語中發(fā)人深省，給人啟迪，引人前行。</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)員心得</b></p><p class="ql-block"> 今天聽了李校長的講座,對(duì)我來說是一場(chǎng)思想的洗禮。李校長用生動(dòng)幽默的語言為我們講述了評(píng)價(jià)的重要性,李校長深入淺出的為我們講述了評(píng)價(jià)的方法，他不僅為我們講述了原理而且為我們舉了很多生活中的實(shí)列,并循循善誘為我們講解了“教-學(xué)-評(píng)一體化”的落地措施。認(rèn)識(shí)了這樣的評(píng)價(jià)觀,相信在以后的課堂中我會(huì)努力改變自己的課堂結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 下午的講座中，李校長用一系列問題引發(fā)我們對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)深思，讓我們明白了把學(xué)習(xí)還給學(xué)生是教育的重要使命，并向我們分享了以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)模型。最后特別感謝這場(chǎng)講座帶來的啟發(fā)，我想把今天聽到的，看到的落實(shí)到行動(dòng)中，才是對(duì)這場(chǎng)講座最好的回應(yīng)。</p>