<p class="ql-block"> 為推進(jìn)運(yùn)算教學(xué)從“機(jī)械訓(xùn)練”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型，2025年12月2日，花海小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“運(yùn)算能力雙軌提升路徑”開(kāi)展專(zhuān)題研討。</p> <p class="ql-block"> 教研組長(zhǎng)李莉老師作《固本強(qiáng)源，精準(zhǔn)施策：全面提升小學(xué)生運(yùn)算能力的思考與實(shí)踐》主題發(fā)言，提出運(yùn)算能力培養(yǎng)的四個(gè)維度：</p> <p class="ql-block"> 固本：低年級(jí)教學(xué)重在“激活數(shù)感”，通過(guò)擺小棒、計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)，讓計(jì)算“看得見(jiàn)”，并結(jié)合生活情境“編故事”，促進(jìn)學(xué)生深入理解算理。</p><p class="ql-block"> 浚源：中年級(jí)教學(xué)核心在于“打通算理”，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的一致性與遷移性，幫助學(xué)生構(gòu)建連貫的知識(shí)體系。</p><p class="ql-block"> 精準(zhǔn)：高年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向“形成策略”，引導(dǎo)學(xué)生從“算對(duì)”走向“算巧”，通過(guò)“估算先行”檢驗(yàn)合理性，比較“算法多樣化”實(shí)現(xiàn)“算法優(yōu)化”，發(fā)展數(shù)感與策略意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 賦能：全過(guò)程滲透習(xí)慣養(yǎng)成，包括有序思考的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、持之以恒的“每日5分鐘”專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，以及借助“錯(cuò)題本”進(jìn)行歸因分析，實(shí)現(xiàn)從“知其錯(cuò)”到“知其所以錯(cuò)”的跨越。</p> <p class="ql-block"> 隨后，五位青年教師展示了四年級(jí)計(jì)算命題設(shè)計(jì)，涵蓋口算、豎式、脫式、列式計(jì)算等類(lèi)型，體現(xiàn)了對(duì)教材重難點(diǎn)的把握與創(chuàng)新思考以及對(duì)算理考查與情境融入的探索。</p> <p class="ql-block"> 代漫漫老師注重口算的多樣性與情境性，將計(jì)算融入生活問(wèn)題；</p> <p class="ql-block"> 李欣艷老師在豎式命題中強(qiáng)調(diào)算理呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)了清晰的步驟考查題；</p> <p class="ql-block"> 徐連培老師的脫式計(jì)算題目層次分明，關(guān)注運(yùn)算順序與簡(jiǎn)便算法的運(yùn)用；</p> <p class="ql-block"> 高裴希老師在列式計(jì)算中突出數(shù)量關(guān)系分析，考查學(xué)生從文字到算式的轉(zhuǎn)化能力；</p> <p class="ql-block"> 李倩倩老師命題綜合性強(qiáng)，注重各類(lèi)型計(jì)算間的聯(lián)系與適度拓展。</p> <p class="ql-block"> 教導(dǎo)處蔡媛主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定命題注重能力運(yùn)用、梯度合理，同時(shí)建議進(jìn)一步細(xì)化難度層次，增強(qiáng)數(shù)字設(shè)計(jì)的科學(xué)性，突出算理考查。</p> <p class="ql-block"> 李莉老師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，命題應(yīng)緊扣教材重難點(diǎn)，科學(xué)分配分值，并以思維為主線，減少機(jī)械重復(fù)，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以“理論+實(shí)踐+點(diǎn)評(píng)”閉環(huán)模式，深化了教師對(duì)運(yùn)算教學(xué)與評(píng)價(jià)改革的理解。數(shù)學(xué)組將繼續(xù)堅(jiān)持“操作—思維—建?！钡慕虒W(xué)路徑，推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)融合發(fā)展。</p>