<p class="ql-block"> 為扎實推進(jìn)日常教研活動開展，助力全體數(shù)學(xué)教師打磨教學(xué)本領(lǐng)、提升專業(yè)素養(yǎng)，2025年12月3日，我校曹舒婷老師執(zhí)教了一節(jié)《梯形的面積》公開課，以課堂實踐為載體，搭建交流學(xué)習(xí)、共促成長的教研平臺。</p> 精研細(xì)備：巧構(gòu)課堂探究鏈 <p class="ql-block"> 為了呈現(xiàn)高質(zhì)量的公開課，曹舒婷老師與全體數(shù)學(xué)老師集體備課研討。緊扣教材核心，立足學(xué)生已有知識，設(shè)計“猜想—操作—驗證—歸納”探究流程，準(zhǔn)備多樣學(xué)具與課件，反復(fù)打磨教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)課堂生成問題。</p> 靈動課堂：動手推導(dǎo)悟公式 <p class="ql-block"> 課堂上，曹老師以長江三峽大壩橫截面梯形導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生分組剪拼梯形，轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形。她巡視指導(dǎo)、適時點撥，鼓勵學(xué)生分享思路，帶領(lǐng)學(xué)生歸納出梯形面積公式。</p> 評課研討：思維碰撞促提升 <p class="ql-block"> 課后評課環(huán)節(jié)，老師們圍繞曹舒婷老師的這節(jié)課各抒己見。大家充分肯定課堂的生本設(shè)計、探究環(huán)節(jié)扎實有效；同時也提出優(yōu)化建議，如增加特殊梯形的推導(dǎo)案例，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維廣度。</p> 總結(jié)反思：深耕課堂提質(zhì)效 <p class="ql-block"> 本次公開課，曹舒婷老師以扎實的教學(xué)功底呈現(xiàn)了一堂精彩的探究課。全組教師在備課研討、課堂觀摩、評課交流的過程中，深化了對幾何圖形教學(xué)的理解。未來，數(shù)學(xué)科組將持續(xù)以公開課為載體，以研促教，助力學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)穩(wěn)步提升。</p> —END— <p class="ql-block"> 撰稿：曹舒婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 攝影：崔可盈、陳瑩</p><p class="ql-block"> 初審：劉玉凡</p><p class="ql-block"> 終審：黎美妮</p>