<p class="ql-block"> 當(dāng)最后一個(gè)墨點(diǎn)被午后的陽光烘干，當(dāng)細(xì)小的流蘇在晨風(fēng)中垂下沉靜的姿態(tài)，我知道，那些紙頁間沉睡的句子，已經(jīng)醒來，并找到了新的棲居之地。它們不再是考卷上等待被填寫的空白，也不再是晨讀時(shí)盤旋于唇齒的聲波。它們，化作了一枚枚書簽——有形的、溫?zé)岬?、凝著少年人眼里的光?lt;/p><p class="ql-block"> 于是，我們看見，詩在行走。</p><p class="ql-block"> 從古老的《詩經(jīng)》、《離騷》，到唐宋的明月與扁舟，那些被歲月摩挲得發(fā)亮的字句，第一次被如此小心翼翼地捧出，安放于方寸之間。我們?cè)詾?，“高考必背六十篇”是壓在行囊底部的、沉甸甸的石頭。卻不曾想，在少年的手中，它們成了種子，落在十二到十八厘米見方的土壤里，便恣意地抽枝、蔓延，開出我們從未想象過的花。</p><p class="ql-block"> 看，那是《赤壁賦》的江風(fēng)與月色，或許被裁成了一彎亞克力的剔透，清輝泠泠；那是《登高》的無邊落木與滾滾長江，或許化作了布藝拼貼的層林盡染，一縷流蘇便是那千古的秋愁，懸垂在書頁的邊緣?！秳駥W(xué)》的“鍥而不舍”，被鏤刻在木質(zhì)的堅(jiān)韌里；《錦瑟》的迷惘華年，被暈染成水彩的朦朧，背面還有五十字內(nèi)，那欲說還休的青春感悟。原來，詩可以用剪刀裁出，用畫筆勾描，用針線縫合。原來，美，可以在一次測(cè)量、一次調(diào)色、一次粘貼中，被如此鄭重地實(shí)踐與確認(rèn)。</p><p class="ql-block"> 我們?cè)u(píng)選，像在星空中辨認(rèn)星座。那些名字——王瑜、李佳諾、郝藝赫、王藝涵、尼佳鑫……以及所有在名單上閃耀的名字，此刻都不再只是一個(gè)學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)的符號(hào)。他們是《逍遙游》里那只“摶扶搖而上者九萬里”的大鵬的翻譯者，是《琵琶行》中“江心秋月白”那一瞬寂寥的采擷人。評(píng)委老師們俯身于桌案，指尖拂過作品的邊角，打量的何止是“篇目契合度”與“手工精致度”？那是在觸摸一次靈感的震顫，一次與古人的隔空擊掌。從初篩的415份心跳，到最終榜單上的50個(gè)名字，我們留下的，是一場美與誠意的盛大展覽。</p><p class="ql-block"> 比賽終有落幕時(shí)，但詩意的蔓延不會(huì)。這些書簽，將不再僅僅是比賽的遺物。它們會(huì)夾進(jìn)某本正在閱讀的小說里，會(huì)伴隨一封寫給遠(yuǎn)方的信，會(huì)作為畢業(yè)時(shí)贈(zèng)予同窗的、獨(dú)一無二的紀(jì)念。它們將從這里出發(fā)，走進(jìn)日常的褶皺，成為時(shí)光的信使，為那些平凡翻動(dòng)的日子，標(biāo)注下不平凡的韻腳。</p><p class="ql-block"> 所以，這哪里只是一次比賽呢？</p><p class="ql-block"> 這是我們共同從教育的土壤里，打撈起的一罐古典的星光，再分發(fā)給每一個(gè)路過青春的旅人。讓枯燥的平仄，碰觸到指尖的溫?zé)?；讓遙遠(yuǎn)的典故，映照出此刻臉龐的鮮活。教學(xué)不再是單方向的授與，而是一次次美的“發(fā)現(xiàn)”——學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩可以如此可親可愛，我們發(fā)現(xiàn)，少年心中本就藏著一個(gè)爛漫的春天。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)過處，簽上的詩行，都開成了花。而我們，都是這場花事的見證人與同謀。愿這一枚枚小小的書簽，能如一枚輕盈卻堅(jiān)實(shí)的槳，助他們?cè)诤棋奈暮Ｖ?，從容擺渡，永遠(yuǎn)向著美與光亮的方向。</p>