<p class="ql-block">致711班全體家長的一封信</p><p class="ql-block"> 期中考試也已過去兩周，這段時(shí)間既是孩子們沉淀反思、查漏補(bǔ)缺的關(guān)鍵期，也是我們觀察孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、及時(shí)調(diào)整教育方向的重要窗口。作為陪伴孩子們朝夕相處的班主任，我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都有向上生長的潛力，也一直全力以赴守護(hù)著每一位孩子的成長之路，但目前班級(jí)中出現(xiàn)的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)問題，需要我們家校同心、攜手應(yīng)對(duì)，既不焦慮苛責(zé)，也不忽視放任，用耐心與智慧為孩子們撥開成長的迷霧。</p><p class="ql-block"> 回顧這段時(shí)間的班級(jí)管理與教學(xué)觀察，有欣慰的進(jìn)步，也有亟待解決的困惑。首先要向各位家長傳遞一份溫暖與肯定：711班自開學(xué)以來，在全體同學(xué)的努力和各位家長的支持下，已經(jīng)取得了階段性的進(jìn)步，班級(jí)凝聚力逐步增強(qiáng)，課堂紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)也有了明顯提升，這離不開每一位家長的默默付出與全力配合，也讓我看到了711班未來可期的模樣。教育是一場(chǎng)雙向奔赴的旅程，正是因?yàn)橛辛四銈兊睦斫馀c支持，我才有底氣、有動(dòng)力深耕課堂、守護(hù)孩子們的成長，這份并肩同行的信任，是孩子們成長路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。</p><p class="ql-block"> 但與此同時(shí)，部分孩子在期中考試后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我深感責(zé)任重大。期中考試的初衷，從來不是評(píng)判孩子的優(yōu)劣，而是幫孩子們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)中的漏洞、看清自身的不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)指明方向。我原本期待，那些此次考試成績不理想的孩子，能及時(shí)反思、主動(dòng)調(diào)整，彌補(bǔ)差距，但目前看來，有少數(shù)孩子未能正視考試反饋，反而出現(xiàn)了松懈散漫、敷衍學(xué)習(xí)的情況，若不及時(shí)引導(dǎo)矯正，恐怕會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至錯(cuò)失追趕的最佳時(shí)機(jī)。</p><p class="ql-block"> 姜興榮同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)較為被動(dòng)，自期中考試后，學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯不足，即便老師在身邊督促，也難以靜下心來完成作業(yè)。這段時(shí)間，我利用體育課、中午休息等課余時(shí)間，讓他坐在身邊一對(duì)一輔導(dǎo)、督促做題，但收效甚微。我深知，孩子的惰性并非一朝一夕形成，也明白改變需要耐心，但我更堅(jiān)信，只要家校攜手、耐心引導(dǎo)，幫他找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他一定能慢慢跟上節(jié)奏。每個(gè)孩子的成長都有自己的節(jié)奏，暫時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)的不足，希望家長能和我一起，多關(guān)注他的心理狀態(tài)，多一些鼓勵(lì)，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心，逐步克服惰性，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 劉政汝同學(xué)則出現(xiàn)了課堂注意力不集中、缺乏敬畏之心的問題。昨天第八節(jié)英語課上，他多次在課堂上做數(shù)學(xué)作業(yè)，無視課堂紀(jì)律，即便我三次提醒、督促，他仍未能專心聽講。其實(shí)，我明白孩子或許有自己的學(xué)習(xí)安排，但課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽講，是對(duì)老師的尊重，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。孩子出現(xiàn)這樣的情況，并非故意調(diào)皮搗蛋，更多的是思想上尚未認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，缺乏規(guī)則意識(shí)和敬畏之心。這就需要我們家校共同引導(dǎo)，既要讓孩子明白課堂紀(jì)律的重要性，也要幫他樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，兼顧各科學(xué)習(xí)，不偏科、不敷衍，真正把學(xué)習(xí)放在心上。</p><p class="ql-block"> 陳錦新、黃凱瑞、漆邦宇、廖嘉豪、劉亞琨等同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)較為執(zhí)拗，無論老師如何耐心勸說、悉心引導(dǎo)，都難以主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，堪稱“油鹽不進(jìn)”。說實(shí)話，面對(duì)這樣的孩子，我既焦急又心疼，焦急的是擔(dān)心他錯(cuò)過最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，心疼的是我知道他并非沒有潛力，只是暫時(shí)迷失了方向。我糾結(jié)過是否要在班級(jí)群中提及此類情況，怕家長覺得難堪、甚至心生抵觸，但若一味隱瞞，任由問題發(fā)展，看似是“留面子”，實(shí)則是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。教育有時(shí)需要“下猛藥”，不是苛責(zé)與批評(píng)，而是坦誠溝通、合力干預(yù)，希望家長能理解我的苦心，主動(dòng)和我溝通孩子的情況，我們一起找準(zhǔn)問題根源，用耐心打破孩子的抵觸心理，幫他重新找回學(xué)習(xí)的興趣。</p><p class="ql-block"> 吳懿軒同學(xué)則存在課堂愛說話、注意力不集中的問題，課堂上只要稍不提醒，就會(huì)和同學(xué)小聲交談，難以專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容。其實(shí)，孩子愛說話并非壞事，說明他性格開朗、善于交流，但課堂上的隨意交談，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，也會(huì)干擾身邊同學(xué)、影響課堂秩序。我會(huì)在學(xué)校多提醒、多引導(dǎo)，幫他養(yǎng)成課堂專注的習(xí)慣，也希望家長在家中多和孩子溝通，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)自我約束，明白“有所為、有所不為”，在合適的場(chǎng)合展現(xiàn)自己的性格優(yōu)勢(shì)，在課堂上專注學(xué)習(xí)、不負(fù)時(shí)光。</p><p class="ql-block"> 除了以上幾位同學(xué)，班級(jí)中還有少數(shù)孩子存在或多或少的學(xué)習(xí)問題，但我始終相信，沒有“問題孩子”，只有暫時(shí)遇到困難、需要幫助的孩子。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有些閃光點(diǎn)暫時(shí)被惰性、迷茫掩蓋，只要我們家校同心、耐心引導(dǎo)，一定能幫他們撥開迷霧、綻放光芒。</p><p class="ql-block"> 在關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí)，有兩件事讓我感觸頗深，也想和各位家長好好溝通。第一件，是關(guān)于兩位陳果同學(xué)的情況。第一次階段考試中，兩位孩子的成績都十分優(yōu)異，憑借出色的表現(xiàn)，被學(xué)校列為重點(diǎn)培養(yǎng)的重點(diǎn)生，原本有機(jī)會(huì)進(jìn)入學(xué)校的英語重點(diǎn)加強(qiáng)班，進(jìn)一步提升自己，但由于家庭各方面原因，未能克服困難、參與培訓(xùn)。如今，兩位孩子的成績出現(xiàn)了明顯下滑，尤其是大陳果，近一個(gè)多星期未能按時(shí)上交作業(yè)，數(shù)學(xué)成績更是跌至60分以下，這樣的落差讓人揪心。七年級(jí)是初中階段的基礎(chǔ)，就像蓋房子打地基，地基不牢固，后續(xù)再想往上搭建，必然要付出九牛二虎之力。我深知家庭有家庭的難處，但也希望家長能正視孩子的學(xué)習(xí)，盡量為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，若遇到困難，及時(shí)和我溝通，我們一起想辦法解決，不要讓一時(shí)的困難，耽誤了孩子的一生。</p><p class="ql-block"> 第二件，是關(guān)于孩子生病時(shí)的教育態(tài)度。這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)家長們對(duì)待孩子生病、耽誤課程的態(tài)度，存在明顯差異。有少數(shù)家長，只要孩子有一點(diǎn)小病，就會(huì)讓孩子在家休息很久，總覺得“反正老師會(huì)幫孩子補(bǔ)上落下的課程”，但他們或許不知道，初中階段的課程節(jié)奏快、知識(shí)點(diǎn)銜接緊密，一旦落下，有些知識(shí)漏洞很難彌補(bǔ)，有些學(xué)習(xí)狀態(tài)也很難快速找回，看似是心疼孩子，實(shí)則是間接耽誤了孩子。但也有很多負(fù)責(zé)任的家長，十分重視孩子的課程，即便孩子生病，也會(huì)盡量減少對(duì)學(xué)習(xí)的影響——中午接孩子回家治病、放學(xué)后再帶孩子就醫(yī)，不耽誤正常上課。就像今天夏開心同學(xué)的家長，我告知她孩子生病可以暫時(shí)不做作業(yè)，但她堅(jiān)持讓孩子完成作業(yè)，這份對(duì)學(xué)習(xí)的重視、對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，讓人十分感動(dòng)。教育的本質(zhì)，是言傳身教，家長的態(tài)度，直接影響孩子的態(tài)度，希望各位家長都能樹立正確的教育觀念，既要心疼孩子的身體，也要重視孩子的學(xué)習(xí)，幫孩子養(yǎng)成不敷衍、不松懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的這些問題，我沒有絲毫懈怠，也一直在積極尋找解決辦法，努力為孩子們營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、打造更有凝聚力的班集體。這個(gè)星期，我對(duì)班級(jí)班委會(huì)進(jìn)行了重新選舉，此次調(diào)整，我認(rèn)為十分有必要——一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開得力的班干部，他們是班級(jí)的骨干，是老師的助手，更是同學(xué)們的榜樣。特別值得一提的是，我啟用陳馨悅同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員以來，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、履職盡責(zé)，每天及時(shí)反饋同學(xué)們的作業(yè)完成情況，讓我能精準(zhǔn)掌握每一位孩子的作業(yè)狀態(tài)，也讓班級(jí)的作業(yè)提交情況有了明顯改善。下個(gè)星期，我還將對(duì)個(gè)別組長進(jìn)行調(diào)整，核心是啟用一批“能管得住自己、能帶動(dòng)他人”的優(yōu)秀干部，讓他們發(fā)揮榜樣作用，幫我分擔(dān)班級(jí)管理的壓力，也帶動(dòng)身邊的同學(xué)一起主動(dòng)學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 除此之外，針對(duì)班級(jí)中部分孩子存在的優(yōu)越感、松懈散漫的問題，我也將逐步開展引導(dǎo)工作——既要打消少數(shù)孩子的囂張氣焰，讓他們明白“學(xué)無止境”，不驕不躁、踏實(shí)前行，也要重點(diǎn)調(diào)動(dòng)那些“想學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)”的孩子的積極性，讓他們成為班級(jí)學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)者，帶動(dòng)那些暫時(shí)不想學(xué)習(xí)、缺乏動(dòng)力的孩子，形成“比學(xué)趕超”的良好氛圍。一個(gè)班集體，不是少數(shù)人的優(yōu)秀，而是每個(gè)人的共同進(jìn)步，只有讓學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)純，才能讓每一位孩子都能在班級(jí)中收獲成長、實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 各位家長，教育從來不是老師一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，而是家校攜手的同心之旅。孩子們就像一棵棵正在生長的小樹，既需要老師在學(xué)校的悉心澆灌、悉心引導(dǎo)，也需要家長在家中的用心呵護(hù)、嚴(yán)格要求。有些家長或許覺得，孩子目前的狀態(tài)“沒什么大問題”，但正是這種“無所謂”的態(tài)度，可能會(huì)慢慢毀掉孩子的學(xué)習(xí)熱情、耽誤孩子的成長之路。初中三年，轉(zhuǎn)瞬即逝，七年級(jí)更是打好基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣的黃金時(shí)期，一旦錯(cuò)過，再想彌補(bǔ)，就要付出數(shù)倍的努力。</p><p class="ql-block"> 我深知，作為班主任，我肩負(fù)著每一位孩子的成長重任，這段時(shí)間，為了馬宗誠等幾位孩子的學(xué)習(xí)，我常常焦慮不已，甚至有時(shí)候連記錄班級(jí)日常的美篇都沒心思撰寫，但我從未放棄過任何一位孩子——因?yàn)槲覉?jiān)信，每一位孩子都有向上生長的潛力，只要我們不放棄、不松懈，家校同心、攜手發(fā)力，就一定能幫孩子們改正不足、補(bǔ)齊差距。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，在班級(jí)管理、孩子教育的過程中，我或許有做得不夠周全的地方，也希望各位家長能多理解、多包容，有任何問題、任何想法，都可以主動(dòng)和我溝通，我們坦誠相待、攜手并肩，一起為孩子們的成長保駕護(hù)航。我始終認(rèn)為，家校之間，沒有矛盾，只有共同的目標(biāo)——那就是讓每一位孩子都能在初中階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣、收獲扎實(shí)的知識(shí)、成為更優(yōu)秀的自己。</p><p class="ql-block"> “道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期?！苯逃且粓?chǎng)漫長的修行，沒有捷徑可走，需要的是耐心、是堅(jiān)持、是同心協(xié)力。每個(gè)孩子的成長，都離不開老師的堅(jiān)守與家長的陪伴；每個(gè)孩子的蛻變，都需要我們用愛澆灌、用責(zé)任守護(hù)。711班已經(jīng)取得了階段性的進(jìn)步，我相信，只要我們家校同心、不驕不躁、直面問題、攜手攻堅(jiān)，就一定能化解當(dāng)前的困境，讓班級(jí)學(xué)風(fēng)更濃、班風(fēng)更正，讓每一位孩子都能在711班這個(gè)大家庭中，不負(fù)時(shí)光、向陽生長，在青春的賽道上，跑出屬于自己的精彩！</p><p class="ql-block"> 教育的真諦，不在于一時(shí)的成績起伏，而在于長期的陪伴與引導(dǎo)；不在于苛責(zé)與抱怨，而在于理解與堅(jiān)守。愿我們都能以初心赴使命，以陪伴暖成長，用家校同心的力量，為孩子們的未來，點(diǎn)亮一盞明燈，讓每一棵小樹，都能茁壯成長、枝繁葉茂，終將長成參天大樹，不負(fù)韶華、不負(fù)期許。</p><p class="ql-block"> 明天下午五點(diǎn)半家長會(huì)，希望家長準(zhǔn)時(shí)參加！</p>