<p></p> <p class="ql-block"> 為深化校際合作，共享教育資源，促進教師專業(yè)成長，12月4日-5日，紅旗農(nóng)場學校及北塔山牧場學校聯(lián)合開展““紅帆引航送教行，黨建教研雙融合”集團教學研討交流活動。本次活動旨在通過課堂觀摩、交流研討等形式，打破校際壁壘，凝聚教學智慧，共同探索教育教學創(chuàng)新路徑，為學生的成長與發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育支持。</p> <p class="ql-block"> 北塔山學校黨支部書記、校長劉釗為紅旗農(nóng)場學校一行人介紹校園特色文化。打造“中華民族同心筑夢”主題文化展，以李夢桃（“馬背醫(yī)生”，扎根邊疆救死扶傷）、扎木贊（英雄母親）、賽力克（全國優(yōu)秀教師）等模范英雄人物事跡為載體，將艱苦奮斗、民族團結(jié)、奉獻堅守的榜樣精神融入學校思想育人的陣地，成為思政教育的鮮活教材。</p> <p class="ql-block"> 孫月琴老師執(zhí)教的《植樹問題》，以生活中“道路栽樹”場景切入，快速激活學生興趣，自然引出數(shù)學問題；通過畫圖、小組討論等方式，引導學生自主歸納“兩端栽”“兩端不栽”的規(guī)律，突破重難點。學生們專注的眼神，是晉疆教育協(xié)作里最生動的課堂瞬間。</p> <p class="ql-block"> 尉祖江老師執(zhí)教的《司馬光》，講授和小組合作相結(jié)合，圖文結(jié)合，文字和想象結(jié)合，符合學生的認知規(guī)律，本節(jié)課不僅讓初見文言文的孩子喜歡上小古文，更是鍛煉了學生的想象思維。</p> <p class="ql-block"> 鄒曉宇老師執(zhí)教的《Unit5 Animals Lesson1》，緊扣“談論喜愛動物”話題，貼合英語課標“真實語境用語言”要求。教學因契合學生興趣激活參與度，表演環(huán)節(jié)中學生戴動物頭飾對話，語音規(guī)范流暢、表達自信洪亮，生動達成“用英語做事情”的語言實踐目標，課堂氛圍熱烈高效。</p> <p class="ql-block"> 孫大菊老師執(zhí)教的《書戴嵩畫?！穭?chuàng)設小偵探破案的情境，運用小組合作的方式，讓學生讀通讀懂案卷，分析人物證詞感悟人物形象，情境表演等活動，學生不僅樂在其中更加深了對文章內(nèi)容的理解，最后把文章升華到求真求善求美。</p> <p class="ql-block"> 課后語文、數(shù)學、英語組老師分組對課程進行研討交流，分享收獲，提出不足和建議，通過同伴互評，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學優(yōu)勢與不足，迭代教學方法；統(tǒng)一教學理念與標準，推動教研經(jīng)驗共享，形成教學改進的合力。</p> <p class="ql-block"> 李文瑜老師帶去了《加大國家通用語言文字推廣力度，促進鑄牢中華民族共同體意識》講座，講座結(jié)合理論講解與實踐練習，幫助教師強化普通話應用的規(guī)范性與流暢度，助力其在教學中更好地發(fā)揮語言示范作用，同時為推廣國家通用語言文字、促進教育教學質(zhì)量提升奠定基礎。</p> <p class="ql-block"> 馬艷副校長帶去《核心素養(yǎng)視域下的小學英語教學設計——以新版精通英語四年級上冊為例》講座，本講座緊扣核心素養(yǎng)，以教材為載體：拆解教材單元目標，明確“語言能力、文化意識”等素養(yǎng)在教學中的滲透路徑；培訓精準銜接教學需求，為教師提供了可直接落地的教材使用策略。</p> <p class="ql-block"> 此次活動打破校際壁壘，不僅為教師搭建了學習與交流的平臺，更推動了兩校在語數(shù)英學科教學上的協(xié)同發(fā)展，為后續(xù)深化合作、提升整體教學質(zhì)量奠定堅實基礎。</p> <p class="ql-block">編輯:孫大菊</p><p class="ql-block">初審:曹興敏</p><p class="ql-block">復審:馬艷</p><p class="ql-block">終審:李慧珍</p>