<p class="ql-block"> 當(dāng)冬日的暖陽(yáng)灑滿校園，當(dāng)經(jīng)典的吟誦回蕩操場(chǎng)，一場(chǎng)跨越千載的文化對(duì)話，一次叩問(wèn)初心的精神接續(xù)，在海東市七里店中學(xué)徐徐展開(kāi)。為紀(jì)念一二·九運(yùn)動(dòng)九十周年，傳承“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神，學(xué)校以“經(jīng)典潤(rùn)芳華，壯志繼初心”為主題，舉辦第二屆經(jīng)典誦讀比賽。師生們以聲為筆、以情為墨，在詩(shī)詞文賦中書(shū)寫(xiě)家國(guó)情懷，在瑯瑯書(shū)聲中續(xù)寫(xiě)青春華章——讓家國(guó)情懷落筆成史，讓少年意氣聲震長(zhǎng)空。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教師風(fēng)采：以聲傳情，立心鑄魂</p> <p class="ql-block"> 三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。八年級(jí)教師們身著正裝，眼神堅(jiān)定，將師者的擔(dān)當(dāng)融入每一句朗誦。從“一二·九”的吶喊到新時(shí)代的堅(jiān)守，他們用溫潤(rùn)而有力的聲音，訴說(shuō)著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)，讓“立德樹(shù)人”的誓言在操場(chǎng)中久久回蕩，盡顯為人師者的滾燙初心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八年級(jí)教師《我驕傲，我是一名人民教師》</p> <p class="ql-block">? ? ?五千年文明沉淀，詩(shī)詞是最動(dòng)人的注腳。九年級(jí)教師們以平仄為韻，串聯(lián)起《詩(shī)經(jīng)》的朦朧、唐詩(shī)的壯闊、宋詞的深情。當(dāng)“大漠孤煙直”的豪情遇見(jiàn)“明月幾時(shí)有”的柔情，他們用聲音勾勒出山河萬(wàn)里，讓聽(tīng)眾在字里行間讀懂中國(guó)的風(fēng)骨與浪漫。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">九年級(jí)教師《詩(shī)詞里的中國(guó)》</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 當(dāng)12·9運(yùn)動(dòng)的號(hào)角在歲月深處回響，七年級(jí)教師們以筆墨為舟、經(jīng)典為帆，在民族精神的長(zhǎng)河中重溫?zé)嵫獨(dú)q月以《星火永燃，師者擔(dān)當(dāng)》。他們的朗誦里，有對(duì)歷史的敬畏，更有"以赤子情懷育棟梁，以滿腔赤誠(chéng)育英才"的師者擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七年級(jí)教師《星火永燃，師者擔(dān)當(dāng)》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">班級(jí)競(jìng)彩：少年意氣，薪火相傳</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">? ? ? ?九（3）班《讀中國(guó)》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 從《詩(shī)經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩”到《楚辭》的“路漫漫其修遠(yuǎn)”，從赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的金戈鐵馬到江南水鄉(xiāng)的煙雨柔情，九（3）班的同學(xué)們以稚嫩卻堅(jiān)定的聲音，翻開(kāi)“中國(guó)”這本厚重的書(shū)。他們的朗誦里，有筆墨丹青的意境，更有新時(shí)代少年的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，讓每一個(gè)字都飽含對(duì)這片土地的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八（1）班《黃河頌》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? “黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，八（1）班的同學(xué)們用激昂的語(yǔ)調(diào)，喚醒了藏在血脈里的民族魂。伴著磅礴的背景音樂(lè)，他們的聲音如黃河奔涌，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而低回深沉，將對(duì)母親河的敬畏與贊美演繹得淋漓盡致，盡顯青春與山河的共鳴。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">?九（11）班《祖國(guó)啊，我為你自豪》</p><p class="ql-block">? ? ? 當(dāng)歷史的長(zhǎng)河匯入新時(shí)代的浪潮，九（11）班的同學(xué)們用朗誦訴說(shuō)自豪。他們的聲音里，有中華民族的燦爛文化，有神州大地的騰飛希望，每一句都飽含深情，每一段都充滿力量，仿佛在告訴世界：吾輩少年，當(dāng)為祖國(guó)驕傲，更當(dāng)為祖國(guó)奮進(jìn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七（7）班《吾有所愛(ài)，其名華夏》</p><p class="ql-block">? ?“吾有所愛(ài)，其名華夏”，這是七（7）班同學(xué)們最深情的告白。他們的朗誦里，有黃山的巍峨、黃河的奔騰，有唐詩(shī)宋詞的風(fēng)雅、筆墨紙硯的醇香。稚嫩的聲音卻藏著滾燙的熱愛(ài)，將對(duì)華夏大地的眷戀娓娓道來(lái)，讓人聽(tīng)見(jiàn)少年心中最純粹的家國(guó)情懷。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八（3）班《中華少年》</p><p class="ql-block">? ?“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，八（3）班的同學(xué)們身著整潔校服，身姿挺拔如松。他們以詩(shī)為翼，將“高原雪蓮”的堅(jiān)韌、“草原雛鷹”的昂揚(yáng)融入朗誦，聲音里滿是少年的鋒芒與朝氣，仿佛讓人看見(jiàn)民族未來(lái)的希望正在拔節(jié)生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八（9）班《中華少年》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 同樣的《中華少年》，八（9）班的同學(xué)們演繹出別樣的風(fēng)采。他們或領(lǐng)誦、或齊誦，配合默契，將“寶島乳燕”的靈動(dòng)、“山丹丹”的熱烈展現(xiàn)得鮮活生動(dòng)。每一個(gè)眼神都閃爍著堅(jiān)定，每一次抬手都飽含著力量，盡顯中華少年的熱血與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八（10）班《讀中國(guó)》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 八（10）班的同學(xué)們?cè)俅畏_(kāi)“中國(guó)”這本書(shū)，卻讀出了不一樣的韻味。他們的朗誦里，有“先天下之憂而憂”的古之擔(dān)當(dāng)，也有“敢教日月?lián)Q新天”的今之豪情；有五千年文明的根脈，更有新時(shí)代奮進(jìn)的腳步，讓聽(tīng)眾在古今對(duì)話中，讀懂一個(gè)古老而年輕的中國(guó)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八（6）班《盛世中國(guó)》?</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ?“這是一個(gè)山河錦繡、國(guó)泰民安的盛世”，八（6）班的同學(xué)們用飽滿的情感，描繪出新時(shí)代中國(guó)的壯闊畫(huà)卷。他們的聲音里，有脫貧攻堅(jiān)的奇跡，有科技騰飛的驕傲，每一句都充滿對(duì)盛世的贊頌，每一段都飽含對(duì)未來(lái)的期許，讓人熱血沸騰，心生自豪。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">九（13）班《少年中國(guó)說(shuō)》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 百年前，梁?jiǎn)⒊壬怨P為劍喚醒民族；百年后，九（13）班的同學(xué)們以聲為刃續(xù)寫(xiě)擔(dān)當(dāng)。他們的朗誦鏗鏘有力，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的吶喊震耳欲聾，仿佛穿越時(shí)空與先輩對(duì)話，讓滾燙的文字在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)，盡顯少年輩的蓬勃力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七（5）班《滿江紅》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? “怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”，七（5）班的同學(xué)們用激昂的語(yǔ)調(diào)，重現(xiàn)了岳飛將軍的壯志豪情。他們的聲音里，有“精忠報(bào)國(guó)”的赤誠(chéng)，有“收拾舊山河”的決心，字字泣血、句句鏗鏘，讓千古絕唱的愛(ài)國(guó)情懷在少年心中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">九（6）班《中華頌》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 從甲骨文的文明密碼到唐詩(shī)宋詞的千古絕唱，從絲綢之路的駝鈴聲遠(yuǎn)到新時(shí)代的鏗鏘步伐，九（6）班的同學(xué)們用朗誦串聯(lián)起中華五千年的榮光。他們的聲音溫潤(rùn)而厚重，仿佛在訴說(shuō)著民族的過(guò)往與未來(lái)，讓聽(tīng)眾在旋律中感受中華大地的不息力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">九（5）班《如果信仰有顏色》</p><p class="ql-block">? ? “如果信仰有顏色，那一定是中國(guó)紅”，九（5）班的同學(xué)們用深情的朗誦，詮釋著信仰的力量。他們的聲音里，有歷史的烙印，有當(dāng)下的堅(jiān)守，更有未來(lái)的希望，將對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化作最真摯的告白，讓人讀懂信仰的顏色，便是心中最耀眼的紅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">八（2）班《如果信仰有顏色》</p><p class="ql-block">? ? ?八（2）班的同學(xué)們以更激昂的語(yǔ)調(diào)，再次詮釋“信仰的顏色”。他們的朗誦里，中國(guó)紅是國(guó)旗的鮮艷，是紅領(lǐng)巾的榮光，是每一個(gè)中國(guó)人血脈里的赤誠(chéng)。聲音時(shí)而輕柔訴說(shuō)，時(shí)而高亢吶喊，將信仰的力量傳遞到禮堂的每一個(gè)角落。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七（6）班《少年中國(guó)說(shuō)》</p><p class="ql-block">? ? ?七（6）班的同學(xué)們用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音，演繹《少年中國(guó)說(shuō)》。他們的朗誦里，有“紅日初升”的朝氣，有“河出伏流”的磅礴，每一個(gè)字都充滿對(duì)未來(lái)的向往，每一段都飽含少年的擔(dān)當(dāng)，讓人看見(jiàn)新時(shí)代少年的昂揚(yáng)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七（8）班《滿江紅》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 再次聆聽(tīng)《滿江紅》，七（8）班的同學(xué)們卻讀出了不一樣的豪情。他們的聲音里，有對(duì)英雄的敬仰，有對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)，“莫等閑、白了少年頭”的告誡擲地有聲，讓聽(tīng)眾在經(jīng)典中汲取力量，讀懂少年當(dāng)有的壯志與初心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">九（9）班《我和中國(guó)》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ?“我和中國(guó)，一刻也不能分割”，九（9）班的同學(xué)們用溫情的朗誦，訴說(shuō)著與祖國(guó)的羈絆。他們的聲音里，有百年櫛風(fēng)沐雨的滄桑，有今朝盛世如潮的榮光，將個(gè)人與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊相連，讓人聽(tīng)見(jiàn)少年心中最真摯的家國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block">七（10）班《詩(shī)憶崢嶸，青春續(xù)章》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? 從崢嶸歲月到青春續(xù)章，七（10）班的同學(xué)們用朗誦串聯(lián)起歷史與未來(lái)。他們的聲音里，有“一二·九”運(yùn)動(dòng)的吶喊，有新時(shí)代少年的赤誠(chéng)，仿佛在告訴先輩：你們的理想，我們正在實(shí)現(xiàn)；你們的精神，我們正在傳承。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">九（12）班《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》</p><p class="ql-block">? ? ? 九（12）班的同學(xué)們以深情的語(yǔ)調(diào)，向祖國(guó)告白。他們的聲音里，有黃河奔涌的壯闊，有長(zhǎng)城屹立的擔(dān)當(dāng)，“我親愛(ài)的祖國(guó)”這句呼喚，飽含著最純粹的熱愛(ài)，讓人聽(tīng)見(jiàn)少年對(duì)祖國(guó)最真摯的眷戀與祝福。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">個(gè)人風(fēng)采：聲動(dòng)人心，各展風(fēng)華</p> <p class="ql-block">? ? 從《銘記12.9、共筑青春志》穿越時(shí)空的吶喊，到《致先輩》對(duì)話先烈的赤誠(chéng)，歷史與信仰的回響在少年聲中愈發(fā)清晰；從《生如胡楊》里生命的堅(jiān)韌，到《我的祖國(guó)》中山河的壯闊，華夏大地的瑰麗與家國(guó)深情在朗誦間緩緩流淌；從《紅色黎明》的熱血破曉，到《強(qiáng)國(guó)有我》的鏗鏘誓言，新時(shí)代少年的赤誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，在《詩(shī)詞里的中國(guó)》《青春中國(guó)》的韻律中，與時(shí)代同頻共振，讓每一段聲線都成為風(fēng)華的注腳，每一份表達(dá)都化作動(dòng)人的篇章。</p> <p class="ql-block">? ? ? 當(dāng)所有節(jié)目落下帷幕，最激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)如期而至。校領(lǐng)導(dǎo)手持獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，為獲獎(jiǎng)的班級(jí)與個(gè)人頒獎(jiǎng)。鮮紅的獎(jiǎng)狀上，印著“經(jīng)典潤(rùn)芳華 壯志繼初心”的字樣，既是對(duì)同學(xué)們努力的肯定，更是對(duì)經(jīng)典傳承的期許。獲獎(jiǎng)的同學(xué)們雙手接過(guò)榮譽(yù)，臉上洋溢著自豪的笑容，臺(tái)下的掌聲此起彼伏，為這場(chǎng)文化盛宴畫(huà)上圓滿的句號(hào)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? 這場(chǎng)經(jīng)典誦讀比賽，不僅是一次聲音的比拼，更是一次精神的洗禮。它讓經(jīng)典在青春中煥發(fā)生機(jī)，讓愛(ài)國(guó)情懷在誦讀中扎根。未來(lái)，海東市七里店中學(xué)的師生們將繼續(xù)以經(jīng)典為友，以初心為伴，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在校園里生根、發(fā)芽，讓“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神在新時(shí)代的少年心中，永遠(yuǎn)傳承、永不褪色。</p>