<p class="ql-block">12月6日上午，三門峽市朗誦協(xié)會(huì)主席徐同生受邀走進(jìn)市總工會(huì)“工益樂(lè)學(xué)”職工課堂，以《探尋語(yǔ)言藝術(shù)之美 掌握誦讀適用技巧》為主題，為協(xié)會(huì)會(huì)員及工會(huì)職工帶來(lái)了一場(chǎng)干貨滿滿的朗誦技藝分享課，將專業(yè)朗誦知識(shí)送到基層文化一線。</p> <p class="ql-block">課堂上，徐同生主席結(jié)合自身多年朗誦實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從“基礎(chǔ)氣息——技巧運(yùn)用——情感共鳴”三層維度展開教學(xué)：</p> <p class="ql-block">他現(xiàn)場(chǎng)示范胸腹式聯(lián)合呼吸法，指導(dǎo)學(xué)員通過(guò)經(jīng)典戲曲片段找準(zhǔn)氣息發(fā)力點(diǎn)；以經(jīng)典片段為例，拆解“重音停連”“語(yǔ)氣節(jié)奏”等技巧對(duì)作品表達(dá)的影響；更通過(guò)“代入式誦讀”互動(dòng)，引導(dǎo)大家從文本語(yǔ)境中挖掘情感內(nèi)核。</p> <p class="ql-block">課堂上，徐同生主席借助課件中“核心目的”板塊，清晰拆解了朗誦與日常表達(dá)的差異：他指出，朗誦需通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫、情感的張弛有度實(shí)現(xiàn)文學(xué)作品的藝術(shù)再創(chuàng)造，同時(shí)要追求“音韻美、節(jié)奏美、意境美”的三重審美體驗(yàn)，更需建立表演者、作品與聽眾的情感共鳴鏈——而這些正是日常表達(dá)中易被忽略的“加分項(xiàng)”。</p> <p class="ql-block">配合課件案例，徐同生老師現(xiàn)場(chǎng)示范：以一段散文誦讀為例，通過(guò)調(diào)整重音與停連，讓學(xué)員直觀感受到“藝術(shù)感染力”如何讓文字“活”起來(lái)；又以日常匯報(bào)場(chǎng)景作對(duì)比，講解如何將朗誦的審美邏輯簡(jiǎn)化為實(shí)用表達(dá)技巧。</p> <p class="ql-block">此次課程徐同生主席以“以聲傳情”為核心，將朗誦的藝術(shù)邏輯轉(zhuǎn)化為可落地的表達(dá)方法，讓“聲音”真正成為傳遞情感、豐富體驗(yàn)的載體。</p> <p class="ql-block">后續(xù)協(xié)會(huì)將持續(xù)開展此類公益課堂，既深耕朗誦的藝術(shù)感染力，也把“以聲傳情”的技巧融入日常表達(dá)場(chǎng)景，讓朗誦藝術(shù)既“美”又“實(shí)用”，惠及更多朗誦愛好者。</p>