<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??????語(yǔ)文學(xué)習(xí)導(dǎo)航：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??1. 期末考試時(shí)間為2026年1月25日；范圍是九年級(jí)上冊(cè)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??2.九年級(jí)上冊(cè)書本必考內(nèi)容為：11首古詩(shī)詞，第三單元三篇古文，整冊(cè)書本文學(xué)常識(shí)，讀讀寫寫詞語(yǔ)，課后語(yǔ)法，名著《艾青詩(shī)選》和《水滸傳》整本書閱讀！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??3.要高度重視《水滸傳》的閱讀，除了名著閱讀考8分，我們還可以把寫作的素材深深地扎根于名著的土壤。同時(shí)提高文言文閱讀的能力，為今后高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??4.現(xiàn)在已經(jīng)開始進(jìn)入到九下古詩(shī)文篇目的學(xué)習(xí)。已學(xué)習(xí)篇目《出師表》，要求背誦1.2.5.6文段。在學(xué)篇目為《詩(shī)詞曲五首》、第三單元與第六單元。九下必背古詩(shī)詞為17首。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??5.期末考試前我們班有三次完整的模擬考試。老師全批全改。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??6.上周五（12月5日）已經(jīng)完成九上第五單元測(cè)試，基礎(chǔ)+閱讀+寫作 120分。作文題目為《我在_____中有新發(fā)現(xiàn)》下周告知家長(zhǎng)成績(jī)。敬請(qǐng)關(guān)注。查缺補(bǔ)漏。備戰(zhàn)期末考試。</b></p> <p class="ql-block">在生活的旅途中,我們常常會(huì)因?yàn)榕既唤?jīng)歷、細(xì)心觀察和深入思考而有所收獲。一個(gè)微小的細(xì)節(jié)、一句不經(jīng)意的話語(yǔ)、一次特別的嘗試、一段難忘的經(jīng)歷……都有可能讓我們恍然大悟，有新的發(fā)現(xiàn)和感悟。</p><p class="ql-block">請(qǐng)以《我在 中有新發(fā)現(xiàn)》為題,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,寫一篇作文。</p><p class="ql-block">要求:</p><p class="ql-block">(1)請(qǐng)認(rèn)真讀題,理解題意,將題目補(bǔ)充完整;</p><p class="ql-block">(2)不得套作、抄襲他人作品;</p><p class="ql-block">(3)不少于600 字;</p><p class="ql-block">(4)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班名、校名。</p><p class="ql-block">一類文（42.5-48分）</p><p class="ql-block">中心與材料（19-22分）</p><p class="ql-block">題意：題目補(bǔ)充精準(zhǔn)，緊扣“偶然經(jīng)歷/細(xì)心觀察/深入思考”“新發(fā)現(xiàn)”核心，全文圍繞“具體場(chǎng)景中的發(fā)現(xiàn)過程與感悟”展開，無(wú)偏離</p><p class="ql-block">中心：中心明確且深刻，“新發(fā)現(xiàn)”不僅是現(xiàn)象認(rèn)知，更上升為成長(zhǎng)啟示（如理解他人、生命意義、堅(jiān)持價(jià)值等）</p><p class="ql-block">選材：選材獨(dú)特且貼合生活，細(xì)節(jié)鮮活（如老巷修筆人的工具細(xì)節(jié)、深夜廚房母親的揉面動(dòng)作），能支撐中心</p><p class="ql-block">新意：視角新穎（如從螞蟻搬家的“團(tuán)隊(duì)邏輯”反思班級(jí)協(xié)作），或發(fā)現(xiàn)角度獨(dú)特（如從外婆腌菜的“等待”悟到慢生活的智慧）</p><p class="ql-block">感情：情感真摯細(xì)膩，發(fā)現(xiàn)過程中的疑惑、觸動(dòng)、頓悟有層次流露，引發(fā)共鳴</p><p class="ql-block">內(nèi)容：內(nèi)容充實(shí)，發(fā)現(xiàn)的“起因-經(jīng)過-轉(zhuǎn)折-結(jié)果”完整，細(xì)節(jié)描寫具體</p><p class="ql-block">語(yǔ)言（19-22分）</p><p class="ql-block">語(yǔ)言表達(dá)：表達(dá)流暢自然，敘事生動(dòng)，描寫細(xì)膩，能運(yùn)用比喻、擬人等修辭（如“月光把母親的影子拉成一根細(xì)長(zhǎng)的棉線”），符合場(chǎng)景氛圍</p><p class="ql-block">用詞：用詞精準(zhǔn)形象，能根據(jù)語(yǔ)境選用恰當(dāng)詞語(yǔ)（如不用“開心”而用“嘴角的弧度漫過了眼角”），無(wú)口語(yǔ)化或冗余表達(dá)</p><p class="ql-block">思路與結(jié)構(gòu)（9-10分）</p><p class="ql-block">思路：思路清晰，發(fā)現(xiàn)過程有明顯的“遞進(jìn)性”（如“初始誤解→細(xì)節(jié)觀察→深入思考→恍然大悟”）</p><p class="ql-block">層次：層次分明，段落銜接自然（如用“我原以為……直到那天……后來(lái)我才明白……”串聯(lián)）</p><p class="ql-block">結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)完整且精巧，可采用“倒敘引出發(fā)現(xiàn)+順敘過程+結(jié)尾升華”或“場(chǎng)景片段組合+核心發(fā)現(xiàn)串聯(lián)”</p><p class="ql-block">詳略：詳略得當(dāng)，發(fā)現(xiàn)的“關(guān)鍵轉(zhuǎn)折細(xì)節(jié)”（如修筆人說(shuō)“筆壞的是尖，修的是心”）詳寫，背景鋪墊略寫</p><p class="ql-block">二類文（36-42分）</p><p class="ql-block">中心與材料（15-18.5分）</p><p class="ql-block">題意：題目補(bǔ)充恰當(dāng)，圍繞“觀察/經(jīng)歷”“新發(fā)現(xiàn)”展開，偶有輕微偏離（如結(jié)尾未緊扣“新”字）</p><p class="ql-block">中心：中心明確，“新發(fā)現(xiàn)”為具體認(rèn)知提升（如“原來(lái)仙人掌也會(huì)開花”“父親的嚴(yán)厲是另一種愛”）</p><p class="ql-block">選材：選材貼合生活但較常見（如觀察植物生長(zhǎng)、一次實(shí)驗(yàn)成功），有基本細(xì)節(jié)支撐中心</p><p class="ql-block">新意：有一定新意，或選材略有特色（如從舊書批注發(fā)現(xiàn)前人的閱讀痕跡），但角度不夠獨(dú)特</p><p class="ql-block">感情：情感真實(shí)，能體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)后的觸動(dòng)，但層次較淺</p><p class="ql-block">內(nèi)容：內(nèi)容較充實(shí)，發(fā)現(xiàn)過程完整，有基本細(xì)節(jié)描寫</p><p class="ql-block">語(yǔ)言（15-18.5分）</p><p class="ql-block">語(yǔ)言表達(dá)：表達(dá)流暢，敘事清楚，能運(yùn)用簡(jiǎn)單修辭，偶有小瑕疵（如語(yǔ)句稍顯啰嗦）但不影響理解</p><p class="ql-block">用詞：用詞較準(zhǔn)確，無(wú)明顯語(yǔ)病，口語(yǔ)化表達(dá)較少</p><p class="ql-block">思路與結(jié)構(gòu)（7.5-8.5分）</p><p class="ql-block">思路：思路較清晰，發(fā)現(xiàn)過程有邏輯（如“觀察→疑問→驗(yàn)證→發(fā)現(xiàn)”）</p><p class="ql-block">層次：層次較分明，段落銜接基本自然</p><p class="ql-block">結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)完整，有開頭、中間、結(jié)尾，能圍繞中心安排內(nèi)容</p><p class="ql-block">詳略：詳略較得當(dāng)，重點(diǎn)部分（發(fā)現(xiàn)過程）有描寫，次要部分略寫</p><p class="ql-block">三類文（28-35分）</p><p class="ql-block">中心與材料（10-15分）</p><p class="ql-block">語(yǔ)言（12-15分）</p><p class="ql-block">思路與結(jié)構(gòu)（5.5-8.5分）5</p><p class="ql-block">四類文（0-27）</p><p class="ql-block">中心與材料（0-12.5分）</p><p class="ql-block">題意：題目補(bǔ)充不當(dāng)（如補(bǔ)充“考試”但未體現(xiàn)“新發(fā)現(xiàn)”），或全文偏離“發(fā)現(xiàn)”核心（如僅寫經(jīng)歷無(wú)感悟）</p><p class="ql-block">中心：中心模糊（如發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不明確）或無(wú)中心（內(nèi)容散亂）</p><p class="ql-block">選材：選材陳舊空洞（如“通過爬山發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持的重要性”無(wú)細(xì)節(jié)），或與中心無(wú)關(guān)</p><p class="ql-block">新意：無(wú)新意，選材俗套且角度平淡</p><p class="ql-block">感情：情感虛假或無(wú)明顯情感流露</p><p class="ql-block">內(nèi)容：內(nèi)容單薄，發(fā)現(xiàn)過程不完整（如僅寫“我發(fā)現(xiàn)了……”無(wú)過程），或細(xì)節(jié)缺失</p><p class="ql-block">語(yǔ)言（0-12.5分）</p><p class="ql-block">語(yǔ)言表達(dá)：表達(dá)不流暢，病句較多（如邏輯混亂、搭配不當(dāng)），影響理解</p><p class="ql-block">用詞：用詞不準(zhǔn)確，口語(yǔ)化嚴(yán)重，或有大量錯(cuò)別字</p><p class="ql-block">思路與結(jié)構(gòu)（0-5分）</p><p class="ql-block">思路：思路混亂，發(fā)現(xiàn)過程無(wú)邏輯（如跳躍性大，無(wú)因果關(guān)聯(lián)）</p><p class="ql-block">層次：層次不清，段落劃分隨意</p><p class="ql-block">結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)不完整（如無(wú)結(jié)尾，或開頭結(jié)尾脫節(jié)）</p><p class="ql-block">詳略：詳略不當(dāng)，重點(diǎn)部分略寫，次要部分詳寫</p><p class="ql-block">字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分。</p>