<p class="ql-block"> 人到中年，尤其身為一位執(zhí)教鞭、擔(dān)班主任的教師，始終懷著一份樸素的心愿：以真心投入教育，以用心呵護(hù)孩童，以誠(chéng)心面對(duì)每位家長(zhǎng)。于是，在這二十余載的教學(xué)生涯里，我默默朝著這個(gè)方向前行——踏踏實(shí)實(shí)做事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇為師，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)。既然選擇了這條路，便只管一步一步走下去。</p><p class="ql-block"> 每一天走進(jìn)校園，我都會(huì)細(xì)細(xì)盤(pán)算：幾點(diǎn)幾分該用怎樣的方式陪伴孩子，讓他們?cè)谳p盈的快樂(lè)中度過(guò)校園時(shí)光。面對(duì)需要特別關(guān)注的學(xué)生，我會(huì)隨時(shí)隨地點(diǎn)名，溫馨提醒：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是你的弱項(xiàng)，現(xiàn)在請(qǐng)專心聽(tīng)，老師再為你講一遍。”這不是指責(zé)，而是一份悄悄的牽引。有時(shí)鈴聲響起，我會(huì)留下個(gè)別孩子，陪他們重新梳理課堂上未能完全消化的內(nèi)容。我們一起俯身于書(shū)桌，像探尋秘密般再將知識(shí)咀嚼一遍。</p><p class="ql-block"> 近期我們學(xué)習(xí)《線與角》這一單元，盡管部分內(nèi)容二年級(jí)已接觸過(guò)，但使用圓規(guī)比較線段長(zhǎng)度，對(duì)多數(shù)孩子而言仍是初次嘗試。課堂上，我每講解一步，便走近學(xué)生身邊，觀察他們是否跟上節(jié)奏，若有偏差便及時(shí)輕撥修正。我期待著，每位孩子都能真正學(xué)懂、學(xué)透。</p><p class="ql-block"> 理想雖美，現(xiàn)實(shí)卻常有波瀾。個(gè)別引導(dǎo)時(shí)，曾有家長(zhǎng)委婉提醒，點(diǎn)名提醒或許會(huì)傷及孩子的自尊。這些真誠(chéng)的建議讓我反思，也讓我在教學(xué)方法上更加審慎。于是我默默地調(diào)整方式，試圖在關(guān)懷與尊重之間尋找平衡。就沒(méi)有在群里分享有關(guān)教育教學(xué)視頻。如有需要請(qǐng)私信聯(lián)系溝通。</p><p class="ql-block"> 今日，群中陸續(xù)傳來(lái)孩子們周末繪制的《消防安全逃生圖》，筆觸雖稚嫩，卻透出認(rèn)真的光芒。再看這兩周課堂，他們踴躍發(fā)言、積極討論，像一株株小苗在陽(yáng)光下悄然拔節(jié)。我心中不由泛起暖意——這些可愛(ài)的進(jìn)步，背后定是家長(zhǎng)無(wú)聲的陪伴與付出。如鐘仕林，許景怡，謝琪雯，向星蕾，程思琪，孔梓林，劉薇 胡嘉皓 胡逸軒 余圣源 鄢恒 ……每一個(gè)名字背后，都是一段悄悄成長(zhǎng)的時(shí)光。</p><p class="ql-block"> 或許教育從來(lái)不是單向的澆灌，而是在真心與耐心之間，我們共同走向更明亮的遠(yuǎn)方。因?yàn)檫x擇就要堅(jiān)持！</p>