<p class="ql-block">《骨碌碌玩具店》選自山東省省編教材小班上冊(cè)主題四“骨碌骨碌轉(zhuǎn)”次主題三“玩具骨碌碌”中一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課程。</p> 設(shè)計(jì)意圖 <p class="ql-block">以骨碌碌玩具店為趣味情景，貼合小班幼兒喜歡玩玩具、愛參與游戲的特點(diǎn)，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。通過玩玩具、觀察玩具是否滾動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)能滾動(dòng)的玩具，感受玩滾動(dòng)玩具的快樂；借助送貨員送貨的游戲，讓幼兒在穿越隧道、翻越山坡等趣味環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的玩法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和動(dòng)手能力，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松有趣的游戲中玩中學(xué)、學(xué)中樂。</p> 目標(biāo)拆解記錄表 <p class="ql-block" style="text-align:center;">調(diào)整前</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">調(diào)整后</p> 說課、磨課環(huán)節(jié)實(shí)施 <p class="ql-block">一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣</p><p class="ql-block">小朋友們，你們好呀！聽說兔老板開了一家骨碌碌玩具店，里面沒有好多好多的玩具我們一起去看一看、玩一玩吧！開動(dòng)我們的小火車出發(fā)啦！</p> <p class="ql-block">二、玩一玩滾動(dòng)玩具</p><p class="ql-block">師：請(qǐng)小朋友選擇一件玩具，玩一玩，試一試，看看它會(huì)不會(huì)骨碌碌滾動(dòng)。</p><p class="ql-block">師：小朋友們玩得真開心，誰愿意說說你拿的玩具它會(huì)滾動(dòng)嗎？是怎么滾動(dòng)的展示一下？</p> <p class="ql-block">三、緊急訂單，運(yùn)送貨物</p><p class="ql-block">“叮鈴鈴”師:是誰打來的電話？我們一起來看一下。（出示視頻）</p><p class="ql-block">師:原來是森林里的小熊他們想要我們店里會(huì)滾動(dòng)的玩具，今天的送貨員不夠，你們?cè)敢猱?dāng)“送貨員”把玩具送到小熊的家嗎?現(xiàn)在我們馬上準(zhǔn)備出發(fā)送貨。</p><p class="ql-block">師：在送貨之前呢，我們要有一個(gè)小約定，慢慢走不跑跳，不推不擠，安全的送達(dá)。</p><p class="ql-block">穿越隧道：我們要把玩具從隧道入口滾進(jìn)去，讓它穿過隧道，到達(dá)終點(diǎn)。</p><p class="ql-block">翻越山坡;好高的一座大山，我們要讓玩具滑下山坡，穩(wěn)穩(wěn)的落在終點(diǎn)的斜坡上。</p><p class="ql-block">穿過森林：前面是一片森林，擋住了我們的路，要把樹全部推到才可以送到小熊的家。要用你們手中的玩具滾過去撞到。</p><p class="ql-block">師;我們終于到達(dá)小熊的家了，把玩具放在他的家門口吧。師;小熊需要的玩具還沒有送完，這次需要你們獨(dú)立完成送貨任務(wù)。（游戲重復(fù)，幼兒獨(dú)立完成送玩具。）</p> <p class="ql-block">四、新品分享：認(rèn)識(shí)廢舊材料滾動(dòng)玩具</p><p class="ql-block">師：小朋友們太厲害啦，幫了兔老板完成了送貨任務(wù)！兔老板說，店里剛到了一批新玩具，這些玩具都是用廢舊材料做的，特別有意思，而且它們也能滾動(dòng)，想要分享給你們。</p> 說課、磨課反思 <p class="ql-block">1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒開小火車的距離較近，部分幼兒沒有參與進(jìn)來，適當(dāng)?shù)脑黾右魳贰?lt;/p><p class="ql-block">2.幼兒自由玩玩具的場(chǎng)地較小，幼兒拿玩具較亂，沒有關(guān)于關(guān)注到個(gè)別幼兒，教師沒有及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">3.幼兒在游戲的過程中教師沒有清晰的表達(dá)出游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。</p><p class="ql-block">4.游戲場(chǎng)地的布局不合理。</p> 調(diào)整過程 <p class="ql-block">1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)整：開小火車時(shí)，適當(dāng)拉長(zhǎng)行進(jìn)路線，讓所有幼兒都能跟上參與，同時(shí)播放輕快的火車音樂，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓導(dǎo)入更有氛圍，吸引幼兒注意力。</p><p class="ql-block">2. 自由玩玩具環(huán)節(jié)調(diào)整：提前把玩具分區(qū)域擺放好，擴(kuò)大幼兒玩耍場(chǎng)地，避免擁擠；幼兒玩玩具時(shí)，多留意每個(gè)孩子的情況，尤其是動(dòng)手能力弱、不愛主動(dòng)玩的幼兒，及時(shí)走到身邊引導(dǎo)他們玩。</p><p class="ql-block">3. 游戲規(guī)則講解調(diào)整：開展送貨游戲前，用簡(jiǎn)單直白的話把規(guī)則和注意事項(xiàng)說清楚，比如“送貨時(shí)要慢慢走，不能跑，不推別的小朋友，按隧道、山坡、森林的順序送，把玩具送到小熊家門口才算完成”。</p><p class="ql-block">4. 游戲場(chǎng)地布局調(diào)整：重新規(guī)劃隧道、山坡、森林三個(gè)區(qū)域的位置，避免幼兒扎堆擁擠，每個(gè)區(qū)域旁邊留出足夠空間。</p> 課題目標(biāo) <p class="ql-block">1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種能滾動(dòng)的玩具。</p><p class="ql-block">2.情感目標(biāo)：愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。</p> 活動(dòng)重難點(diǎn) <p class="ql-block">重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種能滾動(dòng)的玩具。</p><p class="ql-block">難點(diǎn)：愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。</p> 活動(dòng)準(zhǔn)備 <p class="ql-block">材料準(zhǔn)備:</p><p class="ql-block">1.幼兒每人自帶一件滾動(dòng)玩具，布置骨碌骨碌玩具店。</p><p class="ql-block">2.教師準(zhǔn)備用空易拉罐、衛(wèi)生紙紙筒等自制的滾動(dòng)玩具。</p> <p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)淮備：</p><p class="ql-block">1.幼兒有玩滾動(dòng)玩具的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)滾動(dòng)有一定的了解。</p><p class="ql-block"> 2.能找到教室里的滾動(dòng)玩具。</p> 活動(dòng)過程 <p class="ql-block">一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣</p><p class="ql-block">小朋友們，你們好呀！聽說兔老板開了一家骨碌碌玩具店，里面沒有好多好多的玩具我們一起去看一看、玩一玩吧！開動(dòng)我們的小火車出發(fā)啦！</p> <p class="ql-block">二、玩一玩滾動(dòng)玩具</p><p class="ql-block">師：請(qǐng)小朋友選擇一件玩具，玩一玩，試一試，看看它會(huì)不會(huì)骨碌碌滾動(dòng)。</p><p class="ql-block">師：小朋友們玩得真開心，誰愿意說說你拿的玩具它會(huì)滾動(dòng)嗎？是怎么滾動(dòng)的展示一下？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">對(duì)應(yīng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種能滾動(dòng)的玩具。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過自己玩、分享認(rèn)識(shí)各種能滾動(dòng)的玩具。</span></p> <p class="ql-block">三、緊急訂單，運(yùn)送貨物</p><p class="ql-block">“叮鈴鈴”師:是誰打來的電話？我們一起來看一下。（出示視頻）</p><p class="ql-block">師:原來是森林里的小熊他們想要我們店里會(huì)滾動(dòng)的玩具，今天的送貨員不夠，你們?cè)敢猱?dāng)“送貨員”把玩具送到小熊的家嗎?現(xiàn)在我們馬上準(zhǔn)備出發(fā)送貨。</p><p class="ql-block">師：在送貨之前呢，我們要有一個(gè)小約定，慢慢走不跑跳，不推不擠，安全的送達(dá)。</p><p class="ql-block">穿越隧道：我們要把玩具從隧道入口滾進(jìn)去，讓它穿過隧道，到達(dá)終點(diǎn)。</p><p class="ql-block">翻越山坡;好高的一座大山，我們要讓玩具滑下山坡，穩(wěn)穩(wěn)的落在終點(diǎn)的斜坡上。</p><p class="ql-block">穿過森林：前面是一片森林，擋住了我們的路，要把樹全部推到才可以送到小熊的家。要用你們手中的玩具滾過去撞到。</p><p class="ql-block">師;我們終于到達(dá)小熊的家了，把玩具放在他的家門口吧。</p><p class="ql-block">師;小熊需要的玩具還沒有送完，這次需要你們獨(dú)立完成送貨任務(wù)。（游戲重復(fù)，幼兒獨(dú)立完成送玩具。）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">對(duì)應(yīng)目標(biāo)：愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)幫兔老板給小熊送滾動(dòng)玩具的趣味游戲情景，吸引幼兒主動(dòng)參與送貨任務(wù)。讓幼兒在和小伙伴一起穿越隧道、翻越山坡、穿過森林的過程中，共同玩滾動(dòng)玩具，充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于和同伴相處、一起游戲的意識(shí)。</span></p> <p class="ql-block">四、新品分享：認(rèn)識(shí)廢舊材料滾動(dòng)玩具</p><p class="ql-block">師：小朋友們太厲害啦，幫了兔老板完成了送貨任務(wù)！兔老板說，店里剛到了一批新玩具，這些玩具都是用廢舊材料做的，特別有意思，而且它們也能滾動(dòng)，想要分享給你們。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">對(duì)應(yīng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種能滾動(dòng)的玩具。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合送貨任務(wù)的成就感延伸情境，通過介紹廢舊材料制作的滾動(dòng)玩具，拓寬幼兒對(duì)滾動(dòng)玩具種類的了解，達(dá)成認(rèn)識(shí)各種能滾動(dòng)玩具的目標(biāo)。</span></p> 活動(dòng)延伸 <p class="ql-block">用廢舊材料做屬于自己的滾動(dòng)玩具，現(xiàn)在我們排好小隊(duì)伍，一起去美工區(qū)域，動(dòng)手做有趣的滾動(dòng)玩具吧。</p> 活動(dòng)反思 <p class="ql-block">亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1. 整個(gè)活動(dòng)用“逛玩具店、當(dāng)送貨員”的情境串聯(lián)，深受小朋友的喜歡，大家參與熱情很高，都愿意主動(dòng)動(dòng)手玩玩具、完成送貨任務(wù)，課堂氛圍很活躍。</p><p class="ql-block">2. 送貨環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了隧道、山坡、森林三個(gè)不同關(guān)卡，能讓幼兒反復(fù)體驗(yàn)玩具的滾動(dòng)，鞏固了對(duì)滾動(dòng)特性的認(rèn)知。</p><p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block">1.教師的提問不恰當(dāng)，不貼合目標(biāo)。<span style="font-size:18px;">沒有完成目標(biāo)：愿意和小伙伴一起玩。</span></p><p class="ql-block">2.材料投放的數(shù)量不合理和材料的選擇不嚴(yán)謹(jǐn)。</p><p class="ql-block">3.游戲中材料布置，沒有考慮到多數(shù)幼兒。</p><p class="ql-block">4.結(jié)尾廢舊材料制作的滾動(dòng)玩具不合理。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.導(dǎo)入部分讓幼兒先進(jìn)入玩具店，簡(jiǎn)單的介紹玩具店里都是可以骨碌碌滾動(dòng)的玩具。</p><p class="ql-block">2.提問結(jié)合目標(biāo)（你拿的玩具是什么？你能讓它骨碌碌滾動(dòng)起來嗎？）</p><p class="ql-block">玩具的數(shù)量一定要計(jì)劃好，避免幼兒只選小汽車，材料的選擇要嚴(yán)謹(jǐn)。自由玩時(shí)引導(dǎo)幼兒交換玩。</p><p class="ql-block">3.游戲過程中穿越森林，取消軌道，讓幼兒同時(shí)推倒樹木，避免等待，高度、寬度設(shè)計(jì)要符合所有的材料。</p><p class="ql-block">4.廢舊材料制作的滾動(dòng)玩具直接投到玩具店中，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種能滾動(dòng)的玩具。</p><p class="ql-block">5.結(jié)束部分：師：（舉起小熊送來的“感謝卡片”，模仿小熊的聲音）“謝謝小朋友們！你們都是勇敢又負(fù)責(zé)的送貨員，把骨碌碌玩具安全送到家，我們太喜歡啦！” 今天我們不僅和滾動(dòng)玩具做了朋友，還幫兔老板完成了送貨任務(wù)，兔老板還為大家準(zhǔn)備了一些廢舊材料，一起去美工區(qū)制作屬于自己的滾動(dòng)玩具吧。</p> 自我評(píng)價(jià) <p class="ql-block">本次公開課結(jié)束后，應(yīng)率先完成從“公開課表演者”到“教育實(shí)踐研究者”的心態(tài)轉(zhuǎn)變，明確自我評(píng)價(jià)核心并非糾結(jié)課堂呈現(xiàn)的表面效果，而是以幼兒發(fā)展為核心，剖析教學(xué)過程中的真實(shí)教育行為，聚焦自身專業(yè)能力的優(yōu)劣勢(shì)，最終以評(píng)價(jià)為載體，實(shí)現(xiàn)后續(xù)教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化升級(jí)，而非單純對(duì)單次課堂表現(xiàn)做優(yōu)劣判定。</p><p class="ql-block">1.聚焦兒童發(fā)展，審視學(xué)習(xí)實(shí)效</p><p class="ql-block">從幼兒學(xué)習(xí)的深度與廣度出發(fā)，本次活動(dòng)依托趣味情境，多數(shù)幼兒展現(xiàn)出較高的參與熱情，在實(shí)操與游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出主動(dòng)探究的行為，能通過直接體驗(yàn)感知核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)產(chǎn)生的核心價(jià)值，可通過幼兒積極參與任務(wù)、主動(dòng)嘗試操作的具體表現(xiàn)得以印證。但同時(shí)也存在明顯不足，部分幼兒未充分融入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，個(gè)別能力較弱的幼兒在自主探索與互動(dòng)中缺乏有效參與，不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需求未被全面兼顧，幼兒間的互動(dòng)深度不足，未充分實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互助生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">2.對(duì)標(biāo)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中核心能力要求，本次表現(xiàn)突出的能力項(xiàng)為活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)與材料初步運(yùn)用，借助趣味情境串聯(lián)課堂，能有效激發(fā)幼兒參與興趣，基本達(dá)成活動(dòng)基礎(chǔ)認(rèn)知目標(biāo)。待提升的能力三方面：一是師幼互動(dòng)中的認(rèn)知引導(dǎo)與情感聯(lián)結(jié)不足，提問設(shè)計(jì)未精準(zhǔn)貼合活動(dòng)核心目標(biāo)，尤其缺乏引導(dǎo)幼兒同伴互動(dòng)的針對(duì)性提問，未有效落實(shí)情感維度目標(biāo)；二是對(duì)幼兒的自主支持與個(gè)體關(guān)注不夠，活動(dòng)中對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力弱、參與度低的幼兒缺乏及時(shí)且有效的引導(dǎo)，未能充分保障每位幼兒的探索空間；三是活動(dòng)組織與環(huán)境利用能力欠缺，場(chǎng)地布局規(guī)劃不合理，導(dǎo)致幼兒活動(dòng)時(shí)易擁擠等待，影響探索體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">編輯：劉璐</p><p class="ql-block">審核：李盼盼</p><p class="ql-block">終審：趙凱</p>