<p class="ql-block"> 在國培計劃（2025）—— 海南省幼兒園 “一對一” 精準(zhǔn)幫扶民族地區(qū)培訓(xùn)項目的推動下，2025年10月27日，瓊臺師范學(xué)院附屬幼兒園與樂東縣九所鎮(zhèn)中心幼兒園迎來了第二次線上教研活動。本次教研聚焦樂東幼兒園老師們的實際需求，圍繞 “游戲觀察案例梳理” 與 “案例撰寫困惑解答” 兩大核心，以專業(yè)視角拆解實踐難題，為民族地區(qū)幼兒園教育實踐注入新思路。本次教研活動由陳弘老師主持，瓊臺師范學(xué)院附屬幼兒園園長、保教主任、教師，樂東縣九所鎮(zhèn)中心幼兒園園長、保教主任、教師等共20余人參與。</p> <p class="ql-block">封面照片</p> 教研目標(biāo) <p class="ql-block"> 1. 深入理解幼兒游戲行為背后的發(fā)展意圖，學(xué)習(xí)從“圖示行為”視角解讀幼兒的游戲表現(xiàn)。 </p><p class="ql-block"> 2. 掌握與幼兒互動游戲的策略，提升教師在游戲中的觀察、回應(yīng)與支持能力。</p><p class="ql-block"> 3.營造積極、開放、互助的教研氛圍，促進兩園教師在實踐反思中共同成長</p> 前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 為確保本次聯(lián)合教研活動扎實有效開展，教師們圍繞兩項核心內(nèi)容開展準(zhǔn)備工作。</p><p class="ql-block"> 線上自主學(xué)習(xí)；全體參研教師需在10月26日前通過超星學(xué)習(xí)通平臺，觀看《換個視角解讀嬰幼兒游戲中的圖示行為》與《如何與幼兒做游戲？上海市特級教師徐則民分享游戲中的“哇”時刻》兩期視頻講座，并圍繞“學(xué)到了什么、思考了什么、有什么感受、有什么困惑”四個維度任選其一，撰寫真實學(xué)習(xí)心得。</p><p class="ql-block"> 實踐困惑梳理；樂東縣九所鎮(zhèn)中心幼兒園參研教師需結(jié)合自身在“幼兒行為觀察與互動”中的實際工作，梳理1-2個典型案例，鼓勵以文字、圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)，為后續(xù)教研交流提供鮮活素材。</p> 教研流程 <p class="ql-block">一、雙方分享學(xué)習(xí)心得</p> <p class="ql-block"> 首先，主持人李秀歡老師介紹與會人員，回顧第一次教研成果，闡述本次教研活動的主題、背景及目標(biāo)。隨后雙方教師代表結(jié)合教研前準(zhǔn)備，分享觀看視頻講座《換個視角解讀嬰幼兒游戲中的圖示行為》《如何與幼兒做游戲？上海市特級教師徐則民分享游戲中的“哇”時刻》后的學(xué)習(xí)心得、思考與困惑。</p> <p class="ql-block">二、觀看游戲案例，進行問題研討</p> <p class="ql-block">（一）視頻觀察與初步討論 </p><p class="ql-block"> 播放幼兒自主游戲視頻，重點觀察幼兒在搭建梯子、攀爬、互動等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 教師圍繞“放手探索”展開討論，注意到一名穿綠衣小男孩從初始的不自信到成功攀爬的進步過程，體現(xiàn)其身體協(xié)調(diào)性與勇氣的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 第二次觀看視頻后，教師進一步觀察到該男孩在游戲中展現(xiàn)的“邊界感”與社交意識，如邀請好友參與、對非好友保持開放態(tài)度。</p> <p class="ql-block">（二）焦點案例深度分析 </p><p class="ql-block"> 觀察一名小女孩在游戲中的表現(xiàn)：面對梯子穿過身體的情境，她表現(xiàn)出穩(wěn)定的情緒管理能力、規(guī)則意識與協(xié)作能力，與同伴共同遷移游戲場景。</p><p class="ql-block"> 討論幼兒在游戲中的“空間探索”行為，如將梯子架至樹上，形成立體移動軌跡，體現(xiàn)其空間規(guī)劃與建構(gòu)能力。</p> <p class="ql-block">（三）兒童行為解讀與教師角色反思 </p><p class="ql-block"> 圍繞幼兒在游戲中的“規(guī)則意識”“自信建立”“領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)”等展開討論，重點關(guān)注白衣男孩的示范作用及其對同伴行為的影響。探討游戲中幼兒的“社會互動模式”，如邀請與拒絕行為背后的心理動機，強調(diào)“征求同意”在游戲參與中的重要性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 雙方園長總結(jié)發(fā)言，肯定本次教研的價值，以及教師在游戲中的觀察與引導(dǎo)角色，強調(diào)“成為幼兒游戲的觀察者與守護者”。分享教育平臺在促進教師專業(yè)成長中的作用，鼓勵教師持續(xù)學(xué)習(xí)與實踐。并提出后續(xù)教研深入推進的方向。</p> <p class="ql-block">三、教研小結(jié)</p> <p class="ql-block"> 本次教研通過真實游戲視頻為載體，激發(fā)教師從多角度觀察與解讀幼兒行為，增強了教師對“放手游戲”理念的理解與實踐信心。雙方教師在交流中展現(xiàn)了坦誠與專業(yè)，為后續(xù)深度合作奠定了基礎(chǔ)。未來將繼續(xù)聚焦游戲中的教師支持策略，推動幼兒在自主游戲中實現(xiàn)全面發(fā)展。</p>