<p class="ql-block"> 趙文曉，伊川縣優(yōu)秀黨員，曾榮獲洛陽(yáng)市優(yōu)秀班主任，洛陽(yáng)市電教融合優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。作為“張會(huì)娜名師工作室”成員一直積極參與活動(dòng)，平時(shí)熱愛(ài)閱讀，也會(huì)及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)！</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真拜讀了于永正老師編寫(xiě)的《我怎樣教語(yǔ)文——糾正錯(cuò)別字的一點(diǎn)做法》讓我茅塞頓開(kāi)，我覺(jué)得他的方法很實(shí)用，作為語(yǔ)文老師或許都可以借鑒過(guò)來(lái)試一試。于老師一方面教育學(xué)生看書(shū)寫(xiě)字時(shí)要細(xì)心動(dòng)腦筋并適當(dāng)增加作文量，另一方面進(jìn)行大量的聽(tīng)寫(xiě)實(shí)踐，每節(jié)語(yǔ)文課都利用五六分鐘的時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)幾句帶有易錯(cuò)易混的字的話，這些句子一般都從課文中挑選，有時(shí)也會(huì)根據(jù)需要編幾句。</p> <p class="ql-block"> 錯(cuò)別字分為：錯(cuò)字和別字?！板e(cuò)字”是字形有誤，缺胳膊少腿、筆順錯(cuò)誤或多余，是孩子識(shí)記錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)時(shí)模棱兩可，自己憑感覺(jué)造的字。所以糾正錯(cuò)字需要一筆一劃重新改正，多練習(xí)書(shū)寫(xiě)，多組幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)識(shí)記?！皠e字”字形正確，但它們同音或者形近，迷惑性大，不結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，確實(shí)容易出現(xiàn)失誤（這些血緣關(guān)系親近的雙胞胎字確實(shí)難倒很多同學(xué)，比如：“他、她、它”，“在、再”，“休、體”）。</p> <p class="ql-block"> 讀了于老師的教學(xué)方法，感覺(jué)自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，平時(shí)挑寫(xiě)大多都是詞語(yǔ)，如果有錯(cuò)別字會(huì)單獨(dú)羅列出它所有的它進(jìn)字并組詞。比如：末日、未來(lái)（越變?cè)蕉虒⒌侥┤眨介L(zhǎng)越長(zhǎng)才有未來(lái)）。這種方法雖然也有效果，但是沒(méi)有把它放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，不能做到事半功倍。</p><p class="ql-block"> 所以，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才?！币院蟮慕虒W(xué)中還是要抽出時(shí)間多練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，在每一次的具體實(shí)踐中逐步提高學(xué)生聽(tīng)音辨字、聽(tīng)字明意的能力。</p>