<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院第二大區(qū)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">總院長：余建德</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">執(zhí)行院長：胡秋云</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">副院長：任繼霞 于渤泉 鐘琪 康廣純</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院第二區(qū)1414分院:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">院 長：任繼強</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">副院長：任若荷</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教 官：彭俊峰 李連平 李春梅</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">美篇制作：任若荷</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第三講布置作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)要求：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.題目：李白、杜甫?；蜃詳M。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2.五絕2首，押平水韻，注意謀篇（起承轉合）。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3.嚴格按詩譜創(chuàng)作，提交作業(yè)時不帶詩譜。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4.作業(yè)截止日期：2025年12月6日23:00前。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)提交格式 ：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院二大區(qū)第十四期學員第三次作業(yè) </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分院：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學員：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學號：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">A.五絕押二平韻式</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.仄起仄收</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·標題（韻部）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">仄仄平平仄，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">平平仄仄平。對（韻）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">平平平仄仄，粘 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">仄仄仄平平。對（韻）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（作業(yè)貼這里） </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">B.五絕押二仄韻式 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3.仄起平收：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·標題（韻部）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">仄仄仄平平，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">平平平仄仄。對（韻）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">平平仄仄平，粘 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">仄仄平平仄。對（韻）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（作業(yè)貼這里） </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">D.QU IN PARIS</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">版權所有</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">全球龍風文化總社編制</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院二大區(qū)布置</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)提交日期：年 月 日</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">附：作業(yè)示范</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院二大區(qū)第十四期學員第三次作業(yè) </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分院：二區(qū)院</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二區(qū)院長：余建德</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學號：#####001</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">A.五絕押二平韻式</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.仄起仄收</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·謫仙（上平十一真）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">落筆風云動，詩成日月新。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">邀杯吞海岳，吐納自通神。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">B.五絕押二仄韻式 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3.仄起平收：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·子美①（去聲十一隊）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">落木動秋昏，悲歌哀海內。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">文收百姓潸，史壓千川溉。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">注①：杜甫字子美</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">D.QU IN PARIS</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">版權所有</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">全球龍風文化總社編制</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院二大區(qū)布置</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)提交日期：2025年11月30日</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">示范作業(yè)：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?龍風國學院二大區(qū)第十四期學員第三次作業(yè) </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1414分院院長：任繼強</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.仄起仄收</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·嘆詩仙 （十二侵平聲）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">太白詩飄逸，風流雅韻深。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">焉知千載后，課業(yè)累初心。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2.仄起平收：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·念杜甫（四寘入聲）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">破袖卷殘軀，詩心憂世事。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">而今寒士稀，廣廈多空置。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">示范作業(yè)：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院第二大區(qū)14期學員第三次作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分院：1414</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教官：李連平</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學號：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">—————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1仄起仄收</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕?李白（四支）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">酒醉吟風月，歡情唱別離。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">名存留世冊，夜靜入唐詩。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2，仄起平收</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕?杜甫（二十七感上聲）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">筆底寫塵涼，詩中藏赤膽。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">千秋古絕悲，一世賢才慘。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">—————————</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院第二大區(qū)14期學員第三次作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分院：1414</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學員：李北平</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學號：LF-GXY1414-043</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">—————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1仄起仄收</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">懷李白（一東平韻）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">提筆山川動，舉杯星月融。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">詩魂流萬古，華夏振雄風。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2，仄起平收</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">念杜甫（二十七感仄韻）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">楚水泊孤舟，詩心燃赤膽。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">憂民筆底生，濁世殘燈掩。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————————</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">任繼強點評</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">兩首詩合韻合律，顯示了詩友扎實的詩詞功底。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">同時，兩首詩風格各異，寫李白則疏狂飄逸，寫杜甫則沉郁頓挫，既符合主人公特質，也體現(xiàn)了詩友集大成的寬泛學習！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第一首，懷李白</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">起筆便以大開大合之勢，將李白揮毫時的磅礴氣勢具象化，仿佛山川隨詩筆蘇醒；承筆把舉杯邀月的浪漫與星月同醉的朦朧感融為一體。轉合句將個人詩才與民族精神相連，立意遠超單純的追思?！皠印?、“融”、“流”、“振”四個有力動詞，繼承了李白的豪邁性情與雄宏風骨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">李白，一個穿越了千年，仍然閃耀著光輝的巨星，承載著多少國人的浪漫與灑脫，他的存在，不僅是古人的詩魂，也是今人的精神坐標。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第二首，念杜甫</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕以景起筆，實則暗指杜甫晚年的漂泊、窘迫。承以詩心赤膽，身雖困頓，但心憂黎民。轉合落腳于杜甫的詩史特質，隱喻在亂世中堅守的理想微光。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">如果說李白是“盛唐氣象”的最佳代言，那么杜甫則是“憂國憂民”的人文傳統(tǒng)的典范。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">詩友深刻挖掘李杜的思想內涵，精準捕捉二人詩歌特質，以澎湃筆力描繪詩仙詩圣。值得我們學習！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院二大區(qū)第十四期第三次作業(yè) </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分院：?1414</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學員：?張瑞鵠</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學號：LF-GXY1414-020</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.仄起仄收</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·憶詩仙</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">太白情豪邁，知音遍九州。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">吾今常望月，對影兩人愁。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·念子美</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">斷雁宿沙汀，平蕪接遠陌。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">蕭蕭落木中，萬里悲秋客。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">D.QU IN PARIS</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">版權所有</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">全球龍風文化總社編制</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院二大區(qū)布置</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)提交日期：年 月 日</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">任繼強點評</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第一首，憶李白</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">李白一生友人遍布朝野、文壇、江湖。曾與杜甫同游齊魯，在黃鶴樓送別孟浩然，與王昌齡詩篇互贈，和高適、岑參結伴打獵，與賀知章同屬“飲中八仙”?！爸舯榫胖荨闭恰疤浊楹肋~”的具體體現(xiàn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">羨慕你的灑脫，從而感慨我的孤獨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我舉頭望你望過的月亮，吟你寫過的詩，那透過月光投影在地面上的影子，像極了你，這一刻仿佛跨越千年，實現(xiàn)了與你面對面的交流。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第二首，念子美</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">全詩以“斷雁”“沙汀”“平蕪”“落木”等意象構建蕭瑟秋景，尾句“萬里悲秋客”直抒胸臆，既寫秋景之悲，又暗指杜甫及同其命運的漂泊者，景與情交融，將“念”的情感落到實處，意境沉郁，貼合杜詩沉雄頓挫的風格。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院二大區(qū)第十四期學員第三次作業(yè) </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">分院：?1414</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學員：?孫好文</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學號：LF-GXY1414-006</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第一首</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">五絕·孔子頌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圣道耀貧民，斯文流華夏。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">儒風潤德田，世間同慈化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第二首</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">歌頌中山先生</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">獨運三民曲，丹心照后昆。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">元勛千古夢，偉業(yè)九州喧。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">D.QU IN PARIS</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">版權所有</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">———————————</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">全球龍風文化總社編制</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">龍風國學院二大區(qū)布置</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">作業(yè)提交日期：2025年月日</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">————————————————</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>任繼強點評</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第一首，孔子頌</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孔子在世界的地位有多高：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">法國思想家伏爾泰稱孔子為“理性與道德的典范”；德國科學家萊布尼茲認為孔子的學說古老且權威；霍爾巴赫推崇孔子以德治國主張；美國思想家愛默生贊譽孔子為“哲學上的華盛頓”；美國最高法院門楣設有孔子雕像。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在中國，其以“仁”為核心、以“禮”為規(guī)范的儒家思想，“為政以德”的政治理念，倡“有教無類”、“因材施教”的教育主張，一直貫穿著華夏文明。所謂“天不生仲尼，萬古如長夜”，是對孔圣人的至高評價。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">詩友這首孔子頌，整體格調莊重懇切，“圣道”“斯文”“儒風”“德田”等詞匯，精準錨定孔子思想的核心內涵；“耀貧民”呼應孔子“有教無類”的教育主張；“潤德田”則將儒家教化比作滋養(yǎng)德性的甘霖。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">詩友選題頌揚孔子，也正是詩友志存公益、大愛育人的內心精神的反射。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第二首，歌頌孫中山先生</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一代偉人孫中山，懷救國濟世之心，舉反帝反封建大旗。創(chuàng)民國，開新局，志炳千秋，功耀汗青。百度這樣介紹先生——“偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">詩友五絕，起句以“三民曲”點明先生的思想綱領，承以“丹心照后昆”，將先生的赤誠之心與后世傳承關聯(lián)，情感厚重。轉合句以“元勛”、“偉業(yè)”定位先生功績，“千古夢”與“九州喧”則時空交錯，寫實與愿景并存。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">孫老師兼具孔圣人的廣博仁愛與中山先生的頑強意志，傳承文明薪火，實踐革新宏圖。我輩致敬學習。</b></p>