匠心磨好課，數(shù)智賦能行——國(guó)培計(jì)劃（2025）重點(diǎn)區(qū)域領(lǐng)域培訓(xùn)“自主選學(xué)項(xiàng)目”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第三次集中培訓(xùn)守望云開(kāi) <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 初冬啟智，研路同行。<span style="font-size:18px;">12月8日，國(guó)培計(jì)劃（2025）重點(diǎn)區(qū)域領(lǐng)域培訓(xùn)——自主選學(xué)項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第三次集中培訓(xùn)正式拉開(kāi)帷幕，來(lái)自河南新密市、汝州市、盧氏縣的教育同仁齊聚一堂，開(kāi)啟了為期4天培訓(xùn)的學(xué)習(xí)之旅。兩</span>場(chǎng)高質(zhì)量專家講座相繼開(kāi)展，分別從“好課打磨”與“技術(shù)賦能”兩個(gè)維度，為一線教師的專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)亮明燈、指引方向。我們深耕細(xì)研、篤行致遠(yuǎn)，將講座中的真知灼見(jiàn)凝于心、踐于行，解鎖教育教學(xué)與專業(yè)研修的雙重密碼，在教育深耕之路步履不停。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員張曉娜做了授課前專家介紹</p> <p class="ql-block"> 上午胡來(lái)寶老師為大家做了《讓“好課”成為好品》。胡來(lái)寶，正高級(jí)教師，安徽省都門(mén)縣教師進(jìn)修學(xué)校國(guó)培計(jì)劃校長(zhǎng)培訓(xùn)教育部專家?guī)斐蓡T，長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)實(shí)踐導(dǎo)師，安徽省培訓(xùn)工作專家組成員，安徽省信息化2.0能力提升工程專家組成員，多項(xiàng)成果榮獲國(guó)家和省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一二等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 胡老師開(kāi)篇即明確，骨干教師是學(xué)校的脊梁、學(xué)科的標(biāo)桿，更是教育改革的中堅(jiān)力量。其成長(zhǎng)源于扎實(shí)的教學(xué)功底、堅(jiān)定的教育信仰與深厚的育人情懷，需從“好老師”穩(wěn)步邁向“大先生”，用心打造專屬的教學(xué)作品?！拔⑿κ且环N力量，優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，這句箴言，正是骨干教師成長(zhǎng)路上最動(dòng)人的初心與底色。</p> <p class="ql-block"> 何為好課？胡老師給出了深刻的答案：好課是“育分更育能、育智更育人”的動(dòng)態(tài)過(guò)程，需錨定“三有”育人目標(biāo)，培養(yǎng)“三向”完整的人。唯有讓課堂鏈接未來(lái)、融入生活，以真實(shí)情境推動(dòng)深度學(xué)習(xí)，方能彰顯“課堂的生命在互動(dòng)，‘堂’是高尚的靈魂”的教育真諦，讓課堂既有知識(shí)的傳遞，更有成長(zhǎng)的溫度。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)案例是課堂智慧的凝結(jié)，更是教師成長(zhǎng)的階梯。胡老師強(qiáng)調(diào)，案例打磨需以小見(jiàn)大，兼具真實(shí)、獨(dú)創(chuàng)與啟發(fā)性，通過(guò)“主題背景—情境描述—問(wèn)題探究—評(píng)析反思”的完整梳理，實(shí)現(xiàn)信息結(jié)構(gòu)化、理論實(shí)用化，穿透教學(xué)現(xiàn)象，觸達(dá)教育本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 課例—課堂—課理，便是一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的“盤(pán)山之路”。教學(xué)成果的提煉，核心在于學(xué)會(huì)與課堂、自我、實(shí)踐對(duì)話，讓每一次課堂實(shí)踐都沉淀為有溫度、有價(jià)值的教育作品，讓專業(yè)成長(zhǎng)在深耕細(xì)作中穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員魏俊英為上午的培訓(xùn)做總結(jié):這場(chǎng)分享，既是對(duì)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的精準(zhǔn)指引，也為所有教師點(diǎn)亮了“讓好課成為好作品”的前行方向。愿每一位教育人都能以匠心深耕課堂，以創(chuàng)新提煉成果，讓教育的每一份付出，都成為經(jīng)得起時(shí)光打磨的佳作??。</p> <p class="ql-block"> 如果說(shuō)胡來(lái)寶老師的講座為我們筑牢了“打磨好課、提煉成果”的專業(yè)根基，那么新密市教師發(fā)展中心楊梅玲老師的分享，則為我們打開(kāi)了“技術(shù)賦能、精準(zhǔn)研修”的全新視野。</p><p class="ql-block"> 下午楊梅玲老師為大家做了《基于技術(shù)支持的研修及成果打造》的專題培訓(xùn)。楊梅玲（新密市教師發(fā)展中心教師培訓(xùn)科科長(zhǎng)），為中原名師、國(guó)培專家、省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人，在教師發(fā)展領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富。</p> <p class="ql-block">學(xué)員董佳佳做了授課前專家介紹</p> <p class="ql-block"> 講座圍繞“數(shù)智時(shí)代研修轉(zhuǎn)型”展開(kāi)：</p><p class="ql-block"> 理念上，強(qiáng)調(diào)技術(shù)應(yīng)從工具提升為驅(qū)動(dòng)力量，推動(dòng)研修從“經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”；路徑上，展示了利用AI進(jìn)行需求診斷、智能平臺(tái)開(kāi)展跨區(qū)域協(xié)同、數(shù)據(jù)工具跟蹤評(píng)估的全流程閉環(huán)；成果上，重點(diǎn)講解如何將研修過(guò)程轉(zhuǎn)化為可推廣的案例、資源與模式；案例中，結(jié)合一線實(shí)踐說(shuō)明技術(shù)如何切實(shí)提升研修效能與成果質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 楊老師的講座讓所有學(xué)員認(rèn)識(shí)到技術(shù)對(duì)實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)研修”的關(guān)鍵作用；獲得從診斷到評(píng)估各環(huán)節(jié)的實(shí)用工具與策略；知道了研修需緊扣教學(xué)實(shí)際，注重成果轉(zhuǎn)化與輻射。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員王艷娜做了培訓(xùn)后總結(jié):本場(chǎng)講座為教師專業(yè)發(fā)展提供了清晰的技術(shù)賦能路徑。我們將以此為指導(dǎo)，在崗位中積極探索實(shí)踐，助力自身成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)提升。</p> <p class="ql-block"> 兩場(chǎng)講座，兩種啟迪，一份堅(jiān)守。從匠心打磨好課，到數(shù)智賦能研修，都是一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。未來(lái)，我們將以兩場(chǎng)講座的精髓為指引，在教育教學(xué)崗位上積極探索、勇于實(shí)踐，深耕課堂、賦能研修，在自身成長(zhǎng)的同時(shí)助力團(tuán)隊(duì)提質(zhì)，不負(fù)教育初心，共赴育人遠(yuǎn)方??</p>