<p class="ql-block"> 深耕教壇數十載，匠心育人終不悔。在教育改革不斷深化的今天，名師工作室已成為凝聚教育智慧、傳承教學經驗、推動教學改革的關鍵載體。為全面檢驗各工作室的建設成效，挖掘一批在教研實踐、團隊培養(yǎng)、示范輻射等方面表現優(yōu)異的標桿典范，為廣大教師搭建交流學習、互促共進的優(yōu)質平臺，助力區(qū)域教育教學質量再上新臺階，經過精心籌備與周密部署，2025年12月8日赤城縣教育局領導和赤城縣教研室領導蒞臨我校，對各科名師工作室進行評審，讓我們共同見證這場關于教育初心與教研匠心的碰撞的盛宴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 赤城縣教育局領導林占山帶隊，劉素民主任，李富華老師，王穎娜老師，張克翎老師，一行5人親臨現場指導，對雕鶚九年一貫制學校和后城九年一貫制學校共計12個名師工作室進行全面考察和評審。</p><p class="ql-block">一、聚力教研，示范引領</p><p class="ql-block"> 縣教育局領導林占山指明本次評審活動的目的和意義，他希望教師能守教育初心，研教學良方，為進一步發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，激發(fā)教研團隊的創(chuàng)新活力與實踐熱情，遴選一批理念先進、特色鮮明、成果突出的優(yōu)質工作室，懷著對教育事業(yè)的赤誠與擔當，齊聚一堂，正式拉開本次名師工作室評審活動的帷幕。</p> <p class="ql-block">二、以規(guī)為基，以評賦能</p><p class="ql-block"> 活動開始之前，李富華老師對本次名師工作室評審標準與評審規(guī)則進行闡釋，為后面的評審工作順利開展奠定基礎。</p> <p class="ql-block">三、建言獻策，匯報總結</p><p class="ql-block"> 12位名師工作室主持人依次發(fā)言，針對自身的制度建設和教學活動，以及團隊成員成長足跡和輻射示范作用，進行匯報總結。他們明確指出自己的不足和未來規(guī)劃。教育之路，道阻且長，行則將至；教研之途，心之所向，素履以往。12位工作室主持人將始終堅守教育初心，永葆教研熱忱，在深耕細作中錘煉本領，在篤行致遠中追求卓越，為推動區(qū)域教育高質量發(fā)展貢獻全部力量！</p> <p class="ql-block">四、嚴謹細致，審核求真</p><p class="ql-block"> 評審材料是檢驗工作室建設成效的核心依據，教研室領導始終秉持“嚴謹細致、客觀公正、實事求是”的原則，對每一份申報材料進行逐頁細研、逐點核驗。從團隊架構、教研成果到示范輻射、未來規(guī)劃，既關注數據的真實性與完整性，也注重材料的邏輯性與規(guī)范性；既深挖工作室的特色亮點與創(chuàng)新舉措，也審慎核查內容的合規(guī)性與實效性，以“不放過一個細節(jié)、不遺漏一個要點”的態(tài)度，嚴把審核質量關，確保評審工作的公平公正。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">五、研思碰撞，共話成長</p><p class="ql-block"> 在嚴格細致的材料審核過程中，欣喜地看到各名師工作室在團隊建設、教研實踐、示范輻射等方面取得的顯著成效，積累了諸多可圈可點的經驗做法。但同時也發(fā)現部分材料存在些許不足：一是少數材料對教研成果的呈現不夠具象，缺乏具體案例、數據支撐及可推廣的實操路徑；二是部分工作室的特色亮點提煉不夠鮮明，開展有點難度。后續(xù)將圍繞這些不足，通過交流研討、精準指導等方式，助力各工作室補齊短板、提質增效，推動工作室建設向更高質量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">六、瞄定目標，蓄力未來</p><p class="ql-block"> 評審結束后，局領導和教研室團隊對12個名師工作室扎實的工作進行充分的肯定，對工作中的不足給出指正。希望各工作室以此次點評為契機，正視問題、立行立改，充分發(fā)揮名師引領、骨干帶頭作用，把工作室建設成為教研創(chuàng)新的“試驗田”、教師成長的“孵化器”、區(qū)域共進的“連心橋”，為推動區(qū)域教育教學高質量發(fā)展作出更大貢獻。</p> <p class="ql-block">七、復盤沉淀，再創(chuàng)佳績</p><p class="ql-block"> 下一步，我校將針對問題精準發(fā)力，推動名師工作室建設提質增效，規(guī)范管理流程，完善材料歸檔、考核評價體系，確保工作室建設有序推進。我校將持續(xù)以名師工作室為抓手，深化教育教學改革，充分發(fā)揮示范引領、輻射帶動作用，讓工作室成為教師成長的“孵化器”、教學創(chuàng)新的“試驗田”、育人質量提升的“助推器”，為學校教育高質量發(fā)展注入更強動力！</p>