<p class="ql-block">寒冬凝智，教研暖心。為貫徹落實(shí)鄒城市教體局“高質(zhì)量大課堂”工作要求，打破區(qū)域教研壁壘，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，12月9日，大束街道教育科與田黃鎮(zhèn)教辦攜手，在大束街道中心小學(xué)成功舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)“跨鎮(zhèn)高質(zhì)量大課堂”同課異構(gòu)教研活動(dòng)。田黃鎮(zhèn)教辦高度重視，教研室曹學(xué)君主任帶隊(duì)參加了本次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)方案</p> 課堂觀摩：同題異構(gòu)，各展千秋 <p class="ql-block">上午8:30，課堂教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)如期拉開(kāi)帷幕。三樓錄播室內(nèi)，來(lái)自大束街道灰埠小學(xué)的田忠義老師率先登場(chǎng)，執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課情境適配性強(qiáng)：《小豬佩奇》是小學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)，以佩奇一家“分蛋糕、分水果”等生活化場(chǎng)景引入“分東西”，能快速拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)概念的距離，讓“幾分之一”的學(xué)習(xí)更具親切感。認(rèn)知引導(dǎo)貼合規(guī)律：從動(dòng)畫(huà)中具體的“平均分”行為，逐步提煉“把一個(gè)整體平均分成幾份，每份是它的幾分之一”的核心概念，遵循“具體→抽象”的認(rèn)知邏輯，降低抽象知識(shí)的理解難度。 趣味性與實(shí)用性兼顧。</p> <p class="ql-block">9:20，田黃鎮(zhèn)中心小學(xué)的李穎老師接力授課，同樣聚焦《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課題。本節(jié)課情境導(dǎo)入精準(zhǔn)高效：以熱門動(dòng)畫(huà)《浪浪山小妖怪》為切入點(diǎn)，貼合小學(xué)生的興趣點(diǎn)，將“分東西”的生活場(chǎng)景與“幾分之一”的數(shù)學(xué)概念自然聯(lián)結(jié)，降低抽象知識(shí)的理解門檻，快速激發(fā)學(xué)生參與感。主題貫穿邏輯清晰：全程圍繞動(dòng)畫(huà)主題展開(kāi)教學(xué)，從“小妖怪分食物/工具”的具體情境，逐步過(guò)渡到“平均分”的核心前提，再抽象出分?jǐn)?shù)概念，符合“具象→抽象”的認(rèn)知規(guī)律，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在故事線中自然生成。</p> <p class="ql-block">兩節(jié)課評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課老師時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而低頭沉思，筆尖在紙上工整地記錄著課堂亮點(diǎn)與可優(yōu)化建議，專注的模樣盡顯對(duì)教學(xué)的敬畏與認(rèn)真。</p> 研思并行：說(shuō)課評(píng)課，共促提升 <p class="ql-block">（一）執(zhí)教教師說(shuō)課：分享思路，反思沉淀田忠義、李穎兩位執(zhí)教教師依次進(jìn)行說(shuō)課。他們從教材分析、學(xué)情把握、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇及教學(xué)反思等方面。進(jìn)行了詳細(xì)闡述！</p> <p class="ql-block">（二）雙向點(diǎn)評(píng)：精準(zhǔn)把脈。</p> <p class="ql-block">協(xié)辦方田黃鎮(zhèn)教辦數(shù)學(xué)教研員唐冉冉老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她高度肯定了兩節(jié)課的亮點(diǎn)：田老師的課堂“實(shí)而活”，基礎(chǔ)扎實(shí)、互動(dòng)高效；李老師的課堂“深而透”，思維引領(lǐng)、探究味濃。同時(shí)，她從教學(xué)細(xì)節(jié)出發(fā)，提出了中肯建議，如加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性引導(dǎo)，更加注重大單元教學(xué)，知識(shí)的延伸等。</p> <p class="ql-block">主辦方大束街道教育科數(shù)學(xué)教研員黃斌老師、數(shù)學(xué)中心教研組成員孫亞軍老師、崔偉乾老師三位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“高質(zhì)量大課堂”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)。他們指出，兩節(jié)課均體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地見(jiàn)效；同時(shí)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)課堂要注重“知識(shí)的生成過(guò)程”，讓學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，希望教師們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中深耕教材、關(guān)注學(xué)情，打造更具溫度與深度的課堂。</p> 活動(dòng)總結(jié)：凝心聚力，展望未來(lái) <p class="ql-block">大束街道教育科教研室夏主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他表示，此次“跨鎮(zhèn)高質(zhì)量大課堂”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是深化教學(xué)改革、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要舉措，活動(dòng)組織有序、內(nèi)容充實(shí)、效果顯著。他強(qiáng)調(diào)，教育的高質(zhì)量發(fā)展，離不開(kāi)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；教師的專業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。希望以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)跨區(qū)域教研合作，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，深耕課堂教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，他鼓勵(lì)全體教師將此次教研活動(dòng)的收獲轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中不斷探索、不斷創(chuàng)新，為鄒城市小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">此次“跨鎮(zhèn)高質(zhì)量大課堂”同課異構(gòu)教研活動(dòng)，不僅為數(shù)學(xué)教師搭建了展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更實(shí)現(xiàn)了“以課會(huì)友、以研促教、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升”的教研目標(biāo)。思維的碰撞催生了智慧的火花，真誠(chéng)的分享凝聚了前行的力量。相信在此次活動(dòng)的推動(dòng)下，大束街道及田黃鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師將以更飽滿的熱情、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，深耕課堂、潛心教研，讓高質(zhì)量教育之花在校園中絢爛綻放！</p> <p class="ql-block">編輯： 陳秀紅</p><p class="ql-block">?審核： 黃斌</p>