<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">在郭老師的講座中，我印象最深的地方：</span></p><p class="ql-block">?什么是閱讀，閱讀包括看書、聽書、翻書、講書。</p><p class="ql-block">?研究繪本中的留白，具體方法：在故事關(guān)鍵處停頓（如“小兔子找不到媽媽了，它會(huì)怎么做呢”），給孩子3-5秒的思考時(shí)間；對(duì)孩子的回答不急于評(píng)判，而是用“你為什么這么想呀”“還有別的可能嗎”引導(dǎo)其深入表達(dá)；允許孩子邊聽邊動(dòng)手（如用手指圖畫、模仿角色動(dòng)作）。</p><p class="ql-block">這解決了我之前講繪本時(shí)時(shí)“互動(dòng)不足、孩子注意力不持久”的問題，既能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，又能讓我及時(shí)了解孩子的理解程度，讓講讀從“單向輸出”變成“雙向互動(dòng)”。</p> <p class="ql-block">2.<span style="color:rgb(82, 73, 67);">請(qǐng)任意選取講座中的一本圖畫書并結(jié)合講座內(nèi)容試著進(jìn)行閱讀，并簡(jiǎn)要寫一下自己選取這本書的原因和自己如何讀的這本書。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">選擇《我想飛》的原因：</span></p><p class="ql-block">?貼合幼兒夢(mèng)想啟蒙：故事聚焦“追逐夢(mèng)想”，主角為“飛”勇敢嘗試的經(jīng)歷，契合大班孩子愛幻想、敢探索的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)對(duì)夢(mèng)想的向往，以輕松情節(jié)傳遞“不怕失敗、堅(jiān)持嘗試”的理念，無生硬說教，讓孩子在共情中學(xué)會(huì)直面挑戰(zhàn)。適配幼兒閱讀體驗(yàn)：插圖童趣十足，色彩明快，語言簡(jiǎn)潔有韻律，既方便講讀，又能幫助孩子自主觀察畫面、理解故事。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?如何讀這本書：</span></p><p class="ql-block">?拿到這本書后，先觀察封面，按照“封面-環(huán)襯-扉頁-正文-封底完整結(jié)構(gòu)解讀”，重點(diǎn)觀察畫面的細(xì)節(jié)，閱讀文字與圖畫的聯(lián)系，仔細(xì)觀察解讀，觀察封面上主角的形象和手中的飛行工具，猜測(cè)故事中的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">前后環(huán)襯的圖案設(shè)計(jì)與飛行主題的聯(lián)系，扉頁上的畫面起到的暗示作用，仔細(xì)解讀。閱讀正文注意圖畫和文字的互動(dòng)，以及主角嘗試飛行的細(xì)節(jié)觀察，后環(huán)襯和封底與內(nèi)容也存在一些關(guān)聯(lián)，按照?qǐng)D畫書的結(jié)構(gòu)進(jìn)行閱讀，能更好地理解和欣賞，領(lǐng)悟書中“堅(jiān)持嘗試”的教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block">封底：選用內(nèi)文主角想要飛的畫面，點(diǎn)名想飛的原因。</p> <p class="ql-block">編輯：王雪雪</p><p class="ql-block">?審核：李盼盼</p><p class="ql-block">?終審：趙凱</p>