螺號(hào)聲聲趣課堂，教研共探樂教學(xué)——慎城鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部常識(shí)組教研活動(dòng)（三十九）慎城中心校小學(xué)部 <p class="ql-block"> 2025年12月9日，常識(shí)組教研活動(dòng)如期開展，孫夢(mèng)雪老師帶來的三年級(jí)音樂公開課《小螺號(hào)》，以生動(dòng)的教學(xué)形式讓在場(chǎng)教師感受到音樂課堂的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段，注意力持續(xù)約25-30分鐘，對(duì)互動(dòng)游戲和直觀內(nèi)容興趣濃厚。他們已掌握四分音符、八分音符等基本節(jié)奏，能識(shí)別C大調(diào)簡(jiǎn)單旋律，可用自然聲音演唱中聲區(qū)歌曲，但對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握和旋律起伏的處理仍需強(qiáng)化。同時(shí)，學(xué)生渴望通過展示自我獲得肯定，對(duì)貼近生活的音樂主題需求強(qiáng)烈。</p> <p class="ql-block"> 孫夢(mèng)雪老師在《小螺號(hào)》公開課的教學(xué)過程中，以海邊風(fēng)景視頻、海鷗與螺號(hào)聲創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合小螺號(hào)道具提問導(dǎo)入課題，快速點(diǎn)燃學(xué)生興趣；隨后播放歌曲范唱引導(dǎo)學(xué)生閉眼想象，再通過拍腿打拍幫助學(xué)生初步感知節(jié)奏；針對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)，用“小尾巴延長(zhǎng)時(shí)值”的比喻講解，并借助“節(jié)奏火車”游戲和歌詞片段拍手口念練習(xí)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)突破；學(xué)唱環(huán)節(jié)先以“啦”字模唱旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵句的旋律起伏，再逐句教唱并強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，還通過“海洋音樂會(huì)，”創(chuàng)意實(shí)踐，打擊組，舞蹈組，演唱組，讓學(xué)生在合作中深化體驗(yàn)；最后結(jié)合“吹螺號(hào)”的情境引導(dǎo)學(xué)生感受情感，全體手持螺號(hào)道具完整演唱，為課堂畫上圓滿句號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 本次《小螺號(hào)》公開課，通過海邊情境創(chuàng)設(shè)和“節(jié)奏火車”游戲，成功抓住了三年級(jí)學(xué)生的注意力，大部分學(xué)生能快速理解附點(diǎn)節(jié)奏，課堂參與熱情遠(yuǎn)超預(yù)期，尤其是分組演唱時(shí)，學(xué)生的情感表達(dá)也較為到位。但課后復(fù)盤發(fā)現(xiàn)兩處可改進(jìn)之處：一是在教唱“笑微微”這句時(shí)，對(duì)旋律高低起伏的示范和引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生演唱時(shí)音準(zhǔn)偏差；二是小螺號(hào)道具數(shù)量不足，部分小組只能輪流使用，影響了學(xué)生沉浸式體驗(yàn)。后續(xù)會(huì)針對(duì)這兩個(gè)問題調(diào)整，提前設(shè)計(jì)旋律分段練習(xí)，并準(zhǔn)備足量道具，讓每個(gè)學(xué)生都能深度參與課堂。</p> <p class="ql-block"> 隨后全體教師研討，老師們肯定情境導(dǎo)入的教學(xué)方法，整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從情境導(dǎo)入到難點(diǎn)突破再到合作演唱，完全貼合三年級(jí)學(xué)生“注意力短、愛互動(dòng)”的學(xué)情，尤其是用“小尾巴”比喻講解附點(diǎn)節(jié)奏，把抽象知識(shí)變直觀，這種化繁為簡(jiǎn)的教學(xué)方法很值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 副校長(zhǎng)周超對(duì)本次公開課給予高度肯定：孫老師的課堂充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中樂”的理念，情境創(chuàng)設(shè)、游戲設(shè)計(jì)與學(xué)科目標(biāo)精準(zhǔn)契合，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。他強(qiáng)調(diào)，教研活動(dòng)要聚焦“教學(xué)重難點(diǎn)突破”，像本節(jié)課的節(jié)奏教學(xué)方法就值得全組推廣；同時(shí)提出希望，未來教學(xué)需更關(guān)注個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂中獲得成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)踐與研討反思的深度融合。孫老師的課堂為常識(shí)組音樂教學(xué)提供了鮮活范例，課后的交流碰撞更凝聚了教學(xué)智慧。相信在這樣扎實(shí)的教研氛圍中，常識(shí)組的教學(xué)質(zhì)量將持續(xù)提升，讓更多學(xué)生在學(xué)科課堂中收獲知識(shí)與樂趣。</p> <p class="ql-block">校風(fēng)：和諧進(jìn)取 尚美求真</p><p class="ql-block">教風(fēng)：博學(xué)善導(dǎo) 厚生樂教</p><p class="ql-block">學(xué)風(fēng)：敏思善問 自主有恒</p><p class="ql-block">校訓(xùn)：超越自我 放眼未來</p>