<p class="ql-block">冬意正濃，時光清淺，擷一束光陰，撫過心間，唯有教研的芳華沉香流年，在最美的冬天，共赴一場詩意的教研。</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期接近尾聲，期末備考進入最后的沖刺階段。為更好落實“雙減”政策下減負(fù)不減質(zhì)的政策，為了切實提高期末復(fù)習(xí)的時效性，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，2025年12月9日，本溪市9年級英語期末復(fù)習(xí)教研會在市教師進修學(xué)院舉行。各校9年級備課組長和全體教師參加了此次會議。本次活動分為兩個階段：期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)和書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)研討。</p> <p class="ql-block">第一階段，教研員田宏艷老師進行了九年級期末備考指導(dǎo)，田老師結(jié)合我市學(xué)生實際情況向大家展示了有效的復(fù)習(xí)方法，備課組在復(fù)習(xí)中能做到夯實基礎(chǔ)，研題精練，因材施教，注重分層。在制定復(fù)習(xí)目標(biāo)和計劃的基礎(chǔ)上，關(guān)注培優(yōu)輔困，讓學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block">英語期末復(fù)習(xí)是鞏固和強化學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師為學(xué)生構(gòu)建全面、系統(tǒng)且深入的知識框架，教師不僅需要掌握課程內(nèi)容，更要對課標(biāo)、課程育人導(dǎo)向、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有深入的理解。</p> <p class="ql-block">課標(biāo)研究是復(fù)習(xí)的前提基礎(chǔ)</p><p class="ql-block"> 田老師指出：“課標(biāo)不僅明確了課程育人的導(dǎo)向，還規(guī)定了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等?！本哂蟹浅姷闹笇?dǎo)意義。教師在在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，要根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃。一是要關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如語言能力、文化意識、思維品質(zhì)等，確保學(xué)生在期末考試中能夠達(dá)到預(yù)期的水平。二是要關(guān)注其工具性和人文性的體現(xiàn)。工具性指的是英語作為一種語言工具，在日常生活和學(xué)術(shù)交流中的應(yīng)用能力；而人文性則體現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)中對文化、歷史、社會等方面的理解和感知。在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，必須要緊密圍繞課標(biāo)要求，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又突出重點。</p> <p class="ql-block">教材研究是復(fù)習(xí)的核心要求</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，也是期末命題的重要依據(jù)。因此，要深入研究教材，找到期末考試的核心知識點和考點，為學(xué)生制定更加貼合期末考試要求的復(fù)習(xí)計劃；同時，教材的內(nèi)容是按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律進行編排的，具有系統(tǒng)性和連貫性，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，將零散的知識點串聯(lián)起來，幫助學(xué)生建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">學(xué)情研究是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 學(xué)情包括學(xué)生的現(xiàn)有知識儲備、英語學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略、時間管理、情緒管理等方面，是影響復(fù)習(xí)成果的重要因素。田老師指出，教師應(yīng)觀察了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、考試狀態(tài)和作業(yè)完成情況，掌握學(xué)生的第一手資料。在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)困難，注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及個別學(xué)生存在的問題，根據(jù)不同學(xué)生的備考需求，實施個性化教學(xué)，及時給予指導(dǎo)和幫助。</p> <p class="ql-block">第二階段，田老師對9年全體英語教師進行了英語書面表達(dá)評分指導(dǎo)。英語寫作是期末英語考試的一大難點！學(xué)生存在的問題也很多！田老師帶領(lǐng)全體9年教師仔細(xì)研讀了新課標(biāo)中的書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)。并收集了9年級學(xué)生的真實習(xí)作，帶領(lǐng)老師們一起現(xiàn)場評分，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。田老師建議我們應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，抓平時的練習(xí)。嚴(yán)管學(xué)生書寫方面，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣！</p> <p class="ql-block">值得一提的是，市第二十六中學(xué)九年級英語組長張玉榮老師分享了本校學(xué)生的成品作文素材，為評分研討提供了真實、豐富的一手資料。這些來自課堂的實例，生動展現(xiàn)了不同層次作文的特點，使評分標(biāo)準(zhǔn)在具體語境中變得可感、可操作。</p> <p class="ql-block">英語教師們在學(xué)中思，在思中學(xué)，受益良多。</p> <p class="ql-block">“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”。教研沒有終點，教師們的學(xué)習(xí)也沒有止境。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“復(fù)”之有道，“習(xí)”之有效！這</span>次教研會對于我市9年級英語教師的專業(yè)成長猶如一場及時雨，為老師成長充電，為英語教學(xué)發(fā)展賦能。</p><p class="ql-block">“教者有心，學(xué)者得益”。于教研中自然覺察，于初冬時拔節(jié)成長。</p><p class="ql-block">千里始足下，高山起微塵！我們會以本次教研活動為契機，砥礪前行，扎實做好期末復(fù)習(xí)工作。一群人，一條心，堅持到底不放棄！</p>