<p class="ql-block"> 為深化對幼兒園自主性游戲與課程領(lǐng)域融合的理解，2025年12月9日，塔城地區(qū)“塔城英才”牛雪萍學(xué)前教育名師工作室組織全體成員參與了由鄒海瑞老師主講的《幼兒園自發(fā)性游戲與課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系》線上直播培訓(xùn)。這場干貨滿滿的分享，讓我們對游戲與課程的關(guān)系有了全新的認(rèn)知與思考。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)中，鄒海瑞老師圍繞“游戲與課程互為生成關(guān)系”展開深入講解，剖析了二者并列、整合、隔離三種融合形式，并結(jié)合陽盟縣縣域幼兒園課程改革的實際案例，從幼兒經(jīng)驗獲取領(lǐng)域、單個案例分析、核心經(jīng)驗發(fā)展等維度，清晰闡釋了自發(fā)性游戲?qū)φn程領(lǐng)域的全面覆蓋。我們了解到，幼兒的自發(fā)性游戲并非簡單的“玩樂”，而是課程落地的天然載體，能涵蓋健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多個核心經(jīng)驗領(lǐng)域；同時課程也為游戲提供方向指引，通過適宜的材料投放、情境創(chuàng)設(shè)，可將幼兒的自發(fā)探索引向更具深度的學(xué)習(xí)維度，二者形成雙向互促的緊密聯(lián)結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)過程中，工作室成員認(rèn)真記錄、積極思考，在學(xué)習(xí)收獲與反思環(huán)節(jié)，大家紛紛表示，此次培訓(xùn)打破了“課程在前，游戲在后”的固有認(rèn)知，明確了“觀察—解讀—支持”的游戲指導(dǎo)原則。未來教學(xué)中，將摒棄過度干預(yù)的做法，尊重幼兒的自主游戲行為，從幼兒的游戲中捕捉教育契機，讓課程目標(biāo)自然融入游戲場景，推動游戲與課程的深度融合，真正實現(xiàn)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 一次學(xué)習(xí)，一次成長。此次培訓(xùn)為工作室成員搭建了專業(yè)提升的平臺，也為幼兒園游戲與課程融合的實踐指明了方向。塔城英才干泉工作室將持續(xù)以學(xué)促思、以思促行，把培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的動力，讓自主性游戲真正成為幼兒建構(gòu)經(jīng)驗、全面發(fā)展的重要載體。</p> <p class="ql-block">編輯：吾木提·馬合蘇提汗</p><p class="ql-block">?審核：牛雪萍</p>