<p class="ql-block"> 細(xì)微之處見(jiàn)真章，字里行間透匠心。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理的基石、質(zhì)量提升的保障，更是推動(dòng)“提質(zhì)增效”落地生根的關(guān)鍵抓手。為強(qiáng)化過(guò)程管理，確保教育教學(xué)工作規(guī)范、有序、高效開(kāi)展，2025年12月8日，我校教導(dǎo)處與各教研組聯(lián)合開(kāi)展了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查工作。檢查組通過(guò)查、看、評(píng)、議，對(duì)教師的備課教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面而細(xì)致的督查。</p> 一、深耕教案，“備”顯匠心 <p class="ql-block"> 教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，更是教師教育智慧與專業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師能以新課標(biāo)為綱，以學(xué)生為本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，著力于學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。二次備課內(nèi)容充實(shí)，兼具知識(shí)拓展與學(xué)法指導(dǎo)；</p> <p class="ql-block"> 板書(shū)設(shè)計(jì)圖文并茂，提綱挈領(lǐng)；</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)反思深刻務(wù)實(shí)，既有點(diǎn)滴得失的剖析，亦有課堂生成靈光的捕捉，真正實(shí)了“教”與“思”的融合。</p> 二、精批細(xì)改，“業(yè)”綻風(fēng)采 <p class="ql-block"> 作業(yè)是知識(shí)的鞏固、習(xí)慣的鏡子、師生對(duì)話的橋梁。本次檢查覆蓋全學(xué)科，檢查組從批改及時(shí)性、反饋精準(zhǔn)性、書(shū)寫(xiě)規(guī)范性、作業(yè)適量性等多維度進(jìn)行考評(píng)。展現(xiàn)在眼前的，是學(xué)生工整認(rèn)真的筆墨足跡，更是老師們用心用情的批閱痕跡：一個(gè)個(gè)鮮紅的符號(hào)，一句句懇切的評(píng)語(yǔ)，一次次細(xì)致的復(fù)批，無(wú)不凝聚著為師者的責(zé)任與關(guān)愛(ài)。</p> 三、傾心聽(tīng)課，“評(píng)”促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 他山之石，可以攻玉。聽(tīng)課是教師相互學(xué)習(xí)、自我提升的重要途徑，聽(tīng)課筆記則是專業(yè)成長(zhǎng)最真實(shí)的年輪。老師們的記錄詳實(shí)完整，能精準(zhǔn)捕捉課堂亮點(diǎn)與關(guān)鍵細(xì)節(jié)；評(píng)析環(huán)節(jié)見(jiàn)解獨(dú)到，既能從宏觀理念層面予以把握，亦能從具體環(huán)節(jié)操作提出中肯建議，實(shí)現(xiàn)了觀有所得、聽(tīng)有所悟、評(píng)有所進(jìn)。</p> <p class="ql-block">教育無(wú)小事，常規(guī)貴有恒。本次檢查既是對(duì)階段性教學(xué)工作的集中檢閱，更是一次促進(jìn)反思、規(guī)范優(yōu)化的重要契機(jī)。它進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理的常態(tài)機(jī)制，助推了教師對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的精細(xì)落實(shí)，也為學(xué)校后續(xù)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升注入了扎實(shí)穩(wěn)健的內(nèi)生動(dòng)力。未來(lái)，我校將繼續(xù)以常規(guī)檢查為抓手，在“細(xì)節(jié)”上做文章，在“實(shí)效”上下功夫，讓教育教學(xué)每一步都走得堅(jiān)實(shí)而有力量。</p>