<p class="ql-block"><b> 聽，數(shù)學(xué)的號角已經(jīng)吹響；看，智慧的光芒正在閃耀！為深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，進一步提升學(xué)生乘法運算和問題解決能力，2025年12月3日，河山小學(xué)蔡曉輝老師執(zhí)教北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊《有多少張貼畫》一課。蔡老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探秘貼畫中的乘法密碼，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)以逆向教學(xué)設(shè)計為核心的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)研究課。</b></p> <p class="ql-block"><b> 課前，蔡老師注重鋪墊與激趣。通過猜青蛙謎語、播放動畫視頻等方式活躍課堂氣氛，她引導(dǎo)學(xué)生回顧2～5的乘法口訣，并鼓勵學(xué)生分享生活中與“6”相關(guān)的數(shù)量情境，精準(zhǔn)把握學(xué)生的認(rèn)知起點，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在教學(xué)過程中，蔡老師以“探索6的乘法口訣”為主線，突出學(xué)生的主體地位。她結(jié)合貼畫情境提出問題，組織學(xué)生分組利用學(xué)具擺放貼畫，自主推導(dǎo)出從“一六得六”到“六九五十四”的乘法口訣，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)“相鄰兩句口訣間相差6”的規(guī)律。針對學(xué)生差異，蔡老師實施分層教學(xué)，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供推導(dǎo)表格，同時借助動畫視頻、小組展示、趣味練習(xí)等多種形式，幫助學(xué)生在體驗中理解口訣意義，掌握運用方法。</b></p> <p class="ql-block"><b> 課后，數(shù)學(xué)教研組長劉寸英老師組織聽課教師們開展了評課研討。老師們一致認(rèn)為，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計貼合逆向教學(xué)理念，目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)扎實，既注重知識的形成與鞏固，又關(guān)注學(xué)生實踐能力與思維能力的協(xié)同發(fā)展，充分彰顯了“以生為本”的教學(xué)思想。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在評課活動尾聲，教研組長劉寸英老師對本次研究課作了全面而深刻的總結(jié)。她強調(diào)：教研組成員應(yīng)始終保持潛心鉆研的態(tài)度，勇于探索教育未知領(lǐng)域，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)推進每一項教學(xué)研究，進而不斷提升教育科研能力，從而切實推動教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。</b></p> <p class="ql-block"><b> 研討結(jié)束后，教研組長劉寸英老師為蔡曉輝老師頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎狀，并鼓勵教師們繼續(xù)深耕課堂，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b>圖文：黃澤凱、陳珊茹</b></p><p class="ql-block"><b>一審：劉寸英</b></p><p class="ql-block"><b>二審：邱 娜</b></p><p class="ql-block"><b>終審：張永茂</b></p>