<p class="ql-block"> 為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，落實“以游戲為基本活動”的教育理念，近日，靖州縣幼兒園以“黨建引領”為核心，舉辦了一場充滿童趣與智慧的自主游戲后集體分享比賽。孩子們化身“游戲小主播”，將戶外自主游戲中的發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與成長娓娓道來，教師則通過專業(yè)觀察與引導，讓每一份游戲經(jīng)驗都成為幼兒成長的養(yǎng)分。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>豆一班：娃娃家里的“社會小課堂”</b></p> <p class="ql-block"> 娃娃家的游戲，藏著豆一班孩子們對“社會分工”的探索。分享中，他們主動聊起游戲里的小插曲：“一開始大家都想當媽媽，沒人做飯”“后來我們商量好，有人當廚師、有人當寶寶、有人當客人，分工后游戲更有意思了！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>豆二班：解鎖拖車“穩(wěn)定密碼”</b></p> <p class="ql-block"> 豆二班孩子聚焦“雪花片拖車穩(wěn)定性”分享：發(fā)現(xiàn)拖車運輸積木易側翻后，有的調(diào)車輪角度，有的用多片雪花片加重車底。“厚雪花片放最下面，像裝了‘穩(wěn)壓器’！”稚嫩話語藏著對“平衡”的理解，也顯露出用材料解決問題的邏輯思考力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>苗一班：沙池里的“科學小探索”</b></p> <p class="ql-block"> 沙池游戲中，苗一班孩子和老師開啟“軌道滑行”實驗——反復調(diào)整軌道角度、填補縫隙，試錯中讓乒乓球穩(wěn)穩(wěn)滑到底。另一邊，用紙杯裝沙子自制的“簡易天平”前圍滿小腦袋，孩子們一邊增減兩側沙子，一邊討論：“左邊沙子多，右邊要再加些才平！”專注模樣盡顯探索精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>苗二班：大巴車搭建的“成長歷險記”</b></p> <p class="ql-block"> “想搭能載全班的大巴車，可總出問題！”苗二班分享滿是成就感：面對車身不穩(wěn)、車門難開合，有的調(diào)整梯子銜接，有的固定輪子位置，最終搭成完整大巴車，還計劃下次加窗戶和座位。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>朵一班：面包店里的“生意經(jīng)”</b></p> <p class="ql-block"> 朵一班的“面包店”游戲，儼然一個小型“社會實踐場”。孩子們在分享中拋出一連串“經(jīng)營問題”：“怎么讓大家知道我們是面包店？”“面包該賣多少錢？”“沒有真錢用什么代替？”經(jīng)過討論，他們決定制作彩色“招牌”、根據(jù)面包“大小和材料”定價，還用彩紙做了“紙幣”，現(xiàn)場模擬買賣場景，既體驗了角色扮演的快樂，也初步理解了“交易”與“規(guī)則”的意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>朵二班：滾珠軌道里的“速度與形狀”</b></p> <p class="ql-block"> 朵二班的分享圍繞“滾珠軌道搭建”展開，孩子們不僅講述了“軌道銜接不順暢”“滾珠總跑出軌道”等問題的解決辦法，還延伸出新的探索——不同形狀、材質(zhì)的球，滾動速度一樣嗎？“我們試過玻璃球、木球和塑料球，玻璃球滑得最快，因為它最光滑！”孩子們通過實際操作得出的結論，讓科學探究變得生動又直觀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>朵三班：火箭“運輸計劃”大作戰(zhàn)</b></p> <p class="ql-block"> “怎么把‘火箭’安全運到火箭基地？用什么材料好？”朵三班的孩子們帶著“航天夢”開啟討論。他們腦洞大開，提出用積木搭“運輸架”、用繩子做“牽引繩”，甚至計劃用紙箱做“保護罩”，防止火箭在運輸中“受損”。一個個充滿想象力的方案，展現(xiàn)了孩子們對“任務解決”的積極思考。</p> <p class="ql-block"> 此次自主游戲分享比賽，不僅讓孩子們在表達中梳理了游戲經(jīng)驗、提升了語言與思維能力，更在幼兒園營造了“以游戲促成長”的良好氛圍。未來，靖州縣幼兒園將繼續(xù)以黨建為引領，深耕游戲教育，讓孩子們在自主探索中收獲更多成長與快樂！</p>