<p class="ql-block"> 知道她時(shí)，她已是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的名師。我常常懷揣著崇敬之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)仰望，偶爾目光交匯，收到的也總是她漾開的微笑，她就像一束光，照亮我的心扉，讓我不禁想要靠近。</p> <p class="ql-block"> 校園里，同事都喊他“密姐”，學(xué)生也喊他“密姐”，這聲稱呼里，藏著她用專業(yè)與人格贏得的無盡的敬重與喜愛。我被那溫暖的光吸引著，終于鼓起勇氣向教科研室申請，懇請她做我的師父。承蒙領(lǐng)導(dǎo)厚愛，我終于得以名正言順地圍在她身邊，近距離感受她的光亮，向她請教教學(xué)中的疑難困惑。</p><p class="ql-block"> 那段時(shí)間，我曾一度為成為她的徒弟而沾沾自喜，備課之余看著書上自己寫下的備課筆記，總?cè)滩蛔「袊@自己的認(rèn)真，直到那個(gè)午后，陽光透過走廊，照亮了辦公室那扇綠色鐵門，我?guī)е鴿M心困惑，小心翼翼地捧著課本走進(jìn)師父的辦公室。那是我第一次見到她的教材：書頁上密密麻麻的筆記群蟻排衙，黑的、紅的、油的、鉛的，各種色彩交織著，文本解讀、專家觀點(diǎn)、個(gè)人見解，從課題到注釋，從字詞句析到課后習(xí)題，每一處空白都被娟秀的字跡填滿。那一刻，我才看清自己的淺薄與浮躁，那份沾沾自喜煙消云散，取而代之的是沉甸甸的敬畏與奮進(jìn)的決心。原來真正的光是這樣沉靜的深耕。</p><p class="ql-block"> 自那以后，師父的辦公室成了我最常去的地方。她總是不厭其煩，一步步為我指引方向，教我深入文字，細(xì)讀文本。只要我邀請，無論多忙，她都會(huì)來聽我的課，并順著我的教學(xué)風(fēng)格，幫助我重構(gòu)課堂。潛移默化中，我也能靜下心來研讀課標(biāo)、揣摩課文，逐漸有了自己的想法與思路。賽教期間，苗曾對我說：“語文組的精神就是傳承。在賽教這條路上，師父毫無保留的幫助麗姐、倩姐等人，麗姐、倩姐又毫無保留的幫助她，她也會(huì)在我需要的時(shí)候毫無保留的幫助我。”這份光亮般的傳承，正是由師父點(diǎn)燃的。如今，只要組內(nèi)同仁需要，我也愿盡己所能，讓這束光繼續(xù)照得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 師父熱愛讀書，文學(xué)經(jīng)典、專業(yè)著作、心理學(xué)書籍等涉獵廣泛，每年搬辦公室，大家都是一兩箱物品便可打包就緒，唯有她，滿滿一架子書如珍寶般呵護(hù)，走哪兒挪哪兒。她說自家有一整面墻的書柜，閑暇時(shí)靜坐讀書是最愜意的時(shí)光。評課時(shí)，她總能引經(jīng)據(jù)典，信手拈來名家言論為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們還在為選書糾結(jié)時(shí)，她早已開始分享腦科學(xué)相關(guān)書籍，引導(dǎo)我們從更科學(xué)的角度解讀學(xué)生思維。在她的影響下，語文組的老師們形成了勤于鉆研、樂于分享的氛圍，每一位年輕教師都在她的光亮照耀下，一步步成長為更專業(yè)的教育者。</p> <p class="ql-block"> 師父的光芒，不僅源于她對專業(yè)的極致追求、對青年教師的引領(lǐng)，更體現(xiàn)在她對學(xué)生春風(fēng)化雨般的愛與引導(dǎo)上。每節(jié)課鈴聲未響，她便已提前三分鐘走進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。聽課無數(shù)次，我總能看到她課堂上最動(dòng)人的模樣：遇到學(xué)生獨(dú)到的見解，她會(huì)毫不吝嗇地大加贊賞；當(dāng)學(xué)生陷入沉默、無從回應(yīng)時(shí)，她總會(huì)溫柔地引導(dǎo)：“來，孩子們，讓我們捧起書本來讀這句話。”若讀完仍無反應(yīng)，她便繼續(xù)鼓勵(lì)：“文字是有感情的，想要讀懂作者的情緒，就要一遍遍帶著情感去讀，把每個(gè)字都讀進(jìn)心里，自然就能感受到了?！闭n后，對于未完成作業(yè)或完成質(zhì)量不佳的學(xué)生，她會(huì)叫到辦公室，一一訂正，直到雙方滿意為止。在她的循循善誘下，學(xué)生們的課堂發(fā)言漸漸有了溫度，作業(yè)也多了思想的火花。一節(jié)又一節(jié)，一屆又一屆，她在孩子們心中種下了熱愛語文的種子，很多畢業(yè)的學(xué)生都深深明白：“如果不急著趕路，語文就是最美的學(xué)科?！?lt;/p><p class="ql-block"> 辦公室里，我們時(shí)常能聽到師父滿懷笑意地分享學(xué)生的習(xí)作，那份驕傲與喜悅發(fā)自肺腑，“這個(gè)孩子太厲害了，我讀給你們聽聽，文字太深刻了，我都寫不出來！”“這個(gè)孩子的作業(yè)很有思想，我要拍下來分享給大家。”“這個(gè)孩子最近進(jìn)步太大了，一定要在班上好好表揚(yáng)！”“天呢，我得好好讀書，我都跟不上這些娃的腳步了”一個(gè)五十來人的班級，并非人人都天資聰穎，但師父總能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在欣賞與鼓勵(lì)中讓優(yōu)秀的孩子更卓越，從而帶動(dòng)著整個(gè)班集體向前奔跑。</p><p class="ql-block"> 師父的生活同樣熱烈而通透。她偶爾能喝點(diǎn)小酒、唱點(diǎn)小歌；走路像上了發(fā)條般充滿力量；她有很多漂亮衣服，也樂于接受別人對自己顏值的贊美。她常對我們說：“你的樣子就是你課堂的樣子。當(dāng)老師，一定要愛自己、愛生活、愛語文，你自己真正愛上了，你的學(xué)生遲早也會(huì)愛上。”這句話，成了我教育路上最珍貴的箴言。</p><p class="ql-block"> 歲月流轉(zhuǎn)，如今我依然跟在師父身后追光而行。她用對教育的虔誠、對專業(yè)的執(zhí)著、對生活的熱愛，為我照亮了前行的道路，她不僅是我的師父，更是我心中的燈塔。而我也愿帶著這份從她身上汲取的光亮與力量，努力長成自己向往的模樣。</p>